Definition Acteur Michel Crozier

fiscales accordées aux clients Menaces Arrivée probable de concurrents puissants Crise économique mondiale faisant parfois passer les préoccupations environnementales au second plan Risque d’obsolescence rapide des compétences détenues par les acteurs Fort développement de l’éolien en Europe Risque de réduction des aides lorsque le marché sera lancé Ce marché est jeune. Si sa forte croissance globale au cours des prochaines décennies ne fait que peu de doutes, son évolution est en revanche incertaine

INTRODUCTION__________________________________________________________ 3 I. LE KNOWLEDGE MANAGEMENT ET LA BOITE A SURPRISE : DEFINITIONS DU CONCEPT _______________________________________________ 4 I.1. METHODOLOGIE SUIVIE __________________________________________________ 4 I.2. QUEL EST L’OBJET DU KNOWLEDGE MANAGEMENT ? ____________________________ 5 I.2.1. De la donnée au savoir ______________________________________________ 5 I.2.2. Les définitions du Knowledge Management ______________________________ 7 I.2.3. Le Knowledge Management

Biographie de l’auteur : _ Professeur Français émérite, Michel Liu possède un C.V des plus impressionnants. En effet, après avoir obtenu un doctorat d’état en sciences (physique nucléaire) à l’Université Paris-Orsay, il s’oriente vers la sociologie des organisations. Il passe alors un diplôme en Business Administration à l’Université du Northwestern à Chicago puis, obtien un second doctorat d’état ès lettres et sciences humaines à l’Institut d’études politiques de Paris et ce, sous la direction

1999. Document 3. Le conseil de classe, lieu de pouvoirs Instance de concertation et d’information, le conseil de classe est un lieu de décision et d’orientation des élèves. C’est un mode de réunion et de médiation en un lieu des principaux acteurs scolaires : en tant que rouage essentiel du tri scolaire, il a cependant une fonction politique macro-sociale ; en tant que lieu de conflits, il est au moins autant un lieu de jeux de pouvoirs qu’une instance de négociation. Selon Boumard, il est

- Présentation du groupe « ouverture d’un service » ............................... 17 B2 - Définition concrète du projet. ................................................................. 17 B3 - Validation de la démarche projet par le directeur .................................. 19 B3 a - Les principes d’une démarche participative .................................... 21 B4 - La mobilisation des acteurs internes et externes à l’établissement « initiation de la démarche participative » .........

individus. La société est imprévisible. Il y a la place pour le désordre. Friedberg (XX s) : " la société n’existe pas indépendamment des acteurs qui la portent et l’actualisent dans leur action." Le sociologue est actif, créatif avec des buts et des stratégies personnelles qui agit avec la plupart du temps avec une certaine rationalité. Les individus sont des acteurs pour les individualistes contre des agents pour les holistes. Friedman (XX s) : " l’homme est plus grand que sa tâche " càd que même

l’individualisme .et il y a l’idée de maîtrise de l’individu. La notion d’acteur sociale est un concept, il y a l’idée que l’acteur peut construire des stratégies, et jouer. Bourdieu est un auteur du 20èmes siècle. Il s’explique sur le fait qu’il ne dit pas acteur. Il dit : « je ne parle pas d’acteur, je parle d’agent », et que les individus sont agi par l’état de la société, donc que les individus n’ont pas de libertés. Déroulement du cours : Comment les sciences sociales émergent ? Prendre

activités du collectif de personnes ou de l'entreprise. Prise en compte accrue de la dimension temporelle (recherche d'une cohérence possible entre les horizons de gestion à court, moyen et long terme). Mesure, pondération et responsabilisation des acteurs vis-à-vis du risque. Collecte de l'information et utilisation des savoirs et compétences de tous et de chacun. Il est d'usage de distinguer : Le management stratégique qui concerne l'aptitude stratégique d'une organisation à entretenir une relation

Et partent d’un constat : 28 L’approche socio-technique : 28 Joan WOODWARD 29 Eliott JAQUES 30 Les approches socio-économiques : 30 Henri SAVALL 30 Les approches sociologiques : 31 Amitaï ETZIONI 32 Paul R. LAWRENCE & Jay W. LORSCH 33 Michel CROZIER 34 Alain TOURAINE 34 Renaud SAINSAULIEU 35 Herbert A. SIMON, Richard M. CYERT, James G. MARCH 36 Au total : 37 LES APPROCHES SYSTÉMIQUES 38 La notion de système : 38 L’analyse systémique (AS) : 38 Jacques MÉLÈSE 39 Henry MINTZBERG

culture nationale et la stratégie. A. CHANDLER : Observe deux phénomènes : Mono activité Structure fonctionnelle Pluri activité Structure divisionnelle Dégageant ainsi le sens de la loi de Causalité. La structure suit la stratégie. Michel CROZIER, (école sociologique), Définit l’analyse stratégique, bâtie sur 3 postulats. Les trois grands concepts fondamentaux de l’analyse stratégique sont les suivants : OUCHI, La théorie Z, 1981 La théorie Z est un prolongement de la théorie