De La Colonisation Européenne à La Décolonisation

des approches interculturelles => La diversité culturelle à l’école - Abdel-Jalil Akkari montre les trois facteurs historiques sociaux qui ont progressivement mis en discussion le modèle européen d’une école fortement mono-culturelle au sein d’une nation conçue comme culturelle et homogène : la décolonisation, la démocratisation croissante de la vie publique et l’internalisation des migrations. - Monoculturelle =il n’y a pas qu’une seule culture, mais une + dominante

Le Moyen­Orient est une expression d'origine anglo­saxonne​  ​ qui désigne pour les  Européens​ , les ​ Américains​  et les ​ Africains​ , une région comprise entre la rive orientale de la  mer Méditerranée​  et la ligne tracée par la frontière entre l'​ Iran​  d'une part, le ​ Pakistan​  et  l'​ Afghanistan​  d'autre part. Cette région se trouve essentiellement en ​ Asie​  mais est parfois  étendue à l'​ Afrique du Nord​ . Contrairement à une idée répandue, Proche­Orient et  Moyen­Orient ne désignent pas deu

de la colonisation, comme dans le processus de décolonisation, une place singulière qui s’écarte du schéma habituel qui s’applique à d’autres pays. En effet, de par sa position géographique aux portes de l’Afrique et à la jonction de la Méditerranée et de l’Atlantique, le Maroc a été, pendant des siècles, la cible des convoitises étrangères, particulièrement européennes. Celles-ci ont débuté dans la deuxième partie du XIXème siècle avec l’occupation d’un comptoir par l’Espagne en 1884 à l’extrême

Les années 54 -56 marquent-elles un tournant des les Relations Internationales ? Milieu des années 50 : système de la guerre froide (= 2 blocs antagonistes) instauré à Yalta. L’idée est de partager le monde = partage planétaire. L’épicentre est l’Allemagne. 50 : périphéries asiatiques, sud américaines. 54-56 : Asie Corée, par la suite le Vietnam. Khrouchtchev Mort de Staline en 53, entrainant la sortie du paroxysme de la guerre froide. Pq les années 54-56 amènent t elles un aménagement

Juillet 1798 : il y a immédiatement un lien dialectique entre les rêves de l’Orient et ses réalités du point de vue de l’Occident : en Occident, qui rêve l’Orient et quelles sont les figures de ces rêves d’Orient, et comment s’intègrent-elles aux projets de ceux qui font les réalités de l’Orient ? Réciproquement, comment les acteurs qui ont un rapport réaliste à « l’Orient » influent-t-ils sur les imaginaires et les idéologies de l’Orient qui ont cours en Occident ? Car, d’une rive à l’autre de la Méditerranée

La décolonisation de l’Inde Introduction L’Inde est la première grande décolonisation de l’après-guerre. Nous pouvons dire que ce sous-continent est la plus importante colonie qu’un Etat européen ait possédée. En effet, l’Inde représente près de la moitié de toutes les populations colonisées avec ces 400 millions d’Indiens. Rajoutons également que cette décolonisation a été l’une des plus médiatisée avec le personnage le plus charismatique, le Mahatma Gandhi. Situation en 1945 L’Inde

son histoire. L’Afrique du nord appartient a un grand arc, le grand moyen orient (depuis Bush) et les politologues les appelle Maghreb (3 pays colonisés de l’€) Machrek (Libye + Egypte). Proche Orient (= Moyen Orient) compte svt l’Egypte. Vient de l’époque romaine, Tunisie avc les phéniciens. XVème siècle, les européens se rendent compte de la superficie de l’Afrique avc les portugais qui en font le tour, pour contester les vénitiens avc Marco Polo qui a connu la route de la soie. 30 millions km²

crises (1850-1960) A) Les moteurs de la croissance -Deux industrialisations -Le temps des grandes entreprises -Les progrès de la productivité B) Les effets de la croissance -Domination de l’Europe -Sources de progrès pour tous ? C) Croissance crises et dépression -Grande dépression (1973-1996) -Crise de 1929 et dépression des années 30 II) Croissance et mutation des économies mondiales depuis 1945 A) L’Age d’or des trente

constituait un espace géographique propre et multiculturel. Cependant, l'avènement des Etats-nations en Europe, puis la colonisation ont accentué la fracture entre la rive Nord et la rive Sud. La vague de décolonisation des années 1950 et 1960 bouleverse les relations Nord/Sud, et le traité de Rome du 25 mars 1957 instaure une coopération entre la Communauté Economique Européenne (CEE) à travers l'Association des pays et territoires d'outre mer. (PTOM). Dans une déclaration annexée au traité de Rome,

qu’il a été prononcé. Il est à l’usage exclusif des étudiants inscrits et ne saurait se substituer à des notes détaillées dont il vise simplement à faciliter la recollection et la révision. Le manuel de référence qui permet de compléter ou de réviser l’enseignement oral est : Serge SUR, Relations internationales, Précis Domat, Editions Montchrestien, 5ème éd., 2009 Les correspondances entre le cours et le manuel sont indiquées entre parenthèses dans le plan qui suit (Manuel, p. x à y). Les