Corpus Thème De La Guerre

Corrigé Questions 1. Les trois premiers textes du présent corpus sont respectivement un « Conte arabe » de Rabah Belamri extrait de Mémoire en archipel, et deux fables de Jean de La Fontaine extraites du livre premier, dans le premier recueil des Fables publiées en 1668 : « La Génisse, la Chèvre et la Brebis, en société avec le Lion » et « Le Loup et l'Agneau ». Ces textes mettent en œuvre une série d'oppositions. Le « Conte arabe » est ainsi fondé sur la différence sociale entre le peuple et le

Introduction à 
l’étude du droit
 Chargé de cours : Marc Brissette 1er thème : Qu’est-ce que le droit Introduction : réflexion sur l’origine du droit et sa nature Le droit est un corps en mouvement, en évolution constante. L’origine du droit s’inscrit dans l’histoire, dans une longue continuité juridique qui se base sur plusieurs théories différentes et contradictoires. Une science du juste et de l’injuste? L’idée de « justice » nous vient du droit romain. Selon l’historien

Thème 1 : Risque et Progrès CORPUS 1 Document 1: Jean-Marc Qu'est-ce qu'on risque? Jadis, l'humanité était collectivement soumise à des aléas redoutables et peu nombreux: prédateurs, maladies, famines, catastrophes climatiques - les quatre cavaliers de l'Apocalypse. Aujourd'hui, chaque individu fait face à des périls multiples, mais dont chacun en définitive est statistiquement peu probable: accidents de voiture, cancer du fumeur, sida, maladies professionnelles, pollutions graves. Et là où nos ancêtres

intégrante et fondamentale de la vie des hommes, liés au social, au politique, à l'économique. Aussi l'étude de l'âge industriel comporte-t-elle une importante dimension culturelle, au sens large, qu'il faut envisager jusqu'en 1939 comme le reste du thème. La structure, les problèmes et les débats de la société industrielle posent aux religions - confessions chrétiennes et judaïsme - des questions neuves. Elles hésitent entre la condamnation du monde nouveau et leur adaptation à celui-ci (christianisme

argumentation, …). Les éléments et significations essentiels du texte ressortent au cours de cette étape. Ex : seq1 doc1 : ← Encadrement énonciatif (double destination / types interrogatif, injonctif puis déclaratif); ← Lien entre l’amour et le thème de l’illusion (titre, fin…) ; ← Fréquence des figures d’opposition, lexiques péjoratif et mélioratif abondants ; ← Thèmes amoureux : désir, prières, séduction (champs lexicaux) ; ← Registres alternés : pathétique et tragique ; ← Versification

ou certaines époques... Celle-ci, en revanche, présente individuellement les écrivains retenus et leurs oeuvres publiées ou recueillies, ainsi qu'un grand nombre de références secondes les concernant, une partie préliminaire tentant de traiter le corpus ainsi obtenu de manière statistique - ce qui devrait permettre de nouvelles et significatives distinctions avec d'autres littératures "maghrébines". Ce faisant, c'est toujours la même vision comparatiste qui préside à nos recherches, toujours la même

Question sur le corpus - Les thèmes ( repérer si tous les textes véhiculent la même thèse, s'ils se contredisent, se complètent... ). - Les registres ( pathétique, tragique, comique, polémique, épique, fantastique... ). - Les genres ( roman, poésie, théâtre, genre argumentatif ). - Les caractéristiques des genres ( convaincre / persuader ; conte / essai / fable ; nouvelle / conte / roman ; tragédie / comédie ; sonnet / ode / balade ; poésie ludique / poésie engagée / poésie lyrique... ).

2012-2013 CARNET de BORD Histoire des Arts Session 2012-2013 Document Synthèse Histoire des Arts 1° Rappel des modalités de l'épreuve Epreuve orale : 5 minutes de présentation orale par l'élève puis 10 minutes de questions avec le jury Thème choisi : Femmes du XXe et XXIe siècles. Evaluation notée sur 20 points, coefficient 2. 2° Objectifs de l'épreuve – Enrichir la culture artistique des élèves – Développer la curiosité à l'égard des oeuvres Donner le goût des oeuvres Décloisonner

CORRIGÉ DU BAC BLANC DU 14-XII-2012 OBJET D'ÉTUDE: THÉÂTRE ET REPRÉSENTATION Thème Théâtre Et Spectateur TEXTES ÉTUDIÉS: A : Molière, La Critique de l'école des femmes, sc 5, 1663 B : E. Rostand, Cyrano, I, 3 . 1897 C : P.Claudel : Le Soulier de satin, sc 1 1929 D : J. Anouilh : Antigone, Prologue, 1942 I. Question préalable ou de corpus : Quelles attitudes de spectateur ces textes proposent-ils? • N'oubliez pas que vous devez lire les textes en ayant en tête la question, pour gagner

maître et le domine A. Les valets sont tes maîtres de ... Vous avez consulté cette page 2 fois. Dernière visite : 04/01/15 [PDF]Corpus Maître et valet - Lettrines lettrines.net/dotclear/public/Docs.../1e-Corpus-Maitre-et-valetB.pdf Dissertation (16 points) : Selon vous, le maître au théâtre reste-t-il toujours le maître ? Vous vous appuierez sur les textes du corpus, sur vos lectures et sur votre ... Plan pour ma dissertation devoir de Français 1ère pour le ... www.devoirs.fr/1ere/francais/plan-pour-ma-dissertation-268296