Corpus Sur Montesquieu Et Voltaire

BACCALAUREAT BLANC - Epreuve de français Séries technologiques Documents : A. MONTESQUIEU, Lettres persanes, 1720. B. Victor HUGO, Les Misérables, 1862. C. Pierre PERRET, Lily 1977. Texte A : MONTESQUIEU, Lettres persanes. Alors que le Persan Usbek séjourne à Paris, Roxane, sa favorite, profite de son absence pour retrouver une vie plus libre avec son amant. Mais son infidélité est découverte, et l’amant exécuté : Roxane écrit à Usbek pour lui dire enfin ses rancœurs longtemps dissimulées

1re L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer Il s’agira de réfléchir aux modalités de l’argumentation directe ou indirecte à travers les problèmes que posent les différentes formes de l’essai, de la fable ou du conte philosophique. Corpus : une œuvre littéraire ou un groupement de textes, au choix du professeur, accompagnés de textes et de documents complémentaires (pouvant inclure des articles de presse et des images). Perspectives d’étude : analyse de l’argumentation et des effets

censure, catholicisme (393 livres "embastillés" dont 18 de Voltaire et 4 de Rousseau); Mais quelques progrès: fin de la question préalable (torture) en 1787, possibilité pour les protestants d'avoir leurs registres d'État civil. 2. Cahiers de doléances 3. Régime contesté: philosophes (poids faible) cibler sur Montesquieu (séparation des pouvoirs) Diderot (contrat politique) Voltaire (tolérance). Exemple britannique: Habeas corpus, Bill of rights. 4. Désacralisation du roi: érosion du sentiment

principal foyer des Lumières. Une époque de réflexion et de contestation : 1721 - 1781 Le siècle des Lumières est, en Europe, une période de grand essor scientifique et d'épanouissement de la raison critique. Les philosophes français, comme Diderot et Voltaire, énoncent des principes généreux sur les droits naturels, l'égalité entre les hommes, et proclament la nécessité d'améliorer la société, d'interdire l'oppression, d'éliminer l'intolérance et de développer l'enseignement. Il s'agit d'une pensée qui

interrogés ne seraient pas étonnés qu'il revienne cette année ! Il est très rare que vous ayez étudié en classe les extraits choisis par les concepteurs de sujets. On attend de vous des rapprochements entre les textes, que vous montriez l'unité du corpus ("ces deux textes ont pour point commun..."). Il faut aussi connaître les différents registres (comédie, drame, etc.) et maîtriser les notions propres au théâtre (didascalies, scène d'exposition...). Le texte théâtral... et sa représentation Les professeurs

Le corpus est composé de quatre textes qui sont de extraits de romans différents mais écrit par le même autre qui est Diderot. Les deux premiers extraits proviennent du roman « le neveu de Rameau », le troisième extrait provient du roman « entretient d’un philosophe avec la Maréchale de *** » et pour finir, le dernier extrait provient du roman « supplément au voyage de Bougainville ». Ces quatre extraits sont des dialogues philosophiques, qui est un genre et une forme littéraire particulière héritaient

fait est très récompensé d’un coup alors que nous qui avons toujours fait notre devoirs sommes récompensé un peu plus chaque jours. Lettres Persanes – Montesquieu Introduction : Ce texte est un extrait de Lettre Persane, plus précisément la Lettre XXIV, et cette œuvre a été publié en 1721 de façon anonyme. Auteur vite démasqué : Montesquieu philosophe et écrivain français des Lumières (libéraliste). Cette extrait, donc, est une lettre donc du genre épistolaire envoyé d’un certain Rica à Ibben

Grande Charte, la Pétition des droits, ou l’Habeas Corpus. Tous ces textes ont en commun d’imposer des restrictions aux droits de la couronne, et ils montrent le pragmatisme anglais. Les anglais, plutôt que d’affirmer de façon abstraite des droits, ont toujours préféré poser des garanties, notamment de procédure, qui assurent l’effectivité des libertés. L’influence de l’exemple Anglais est réelle. Ce pays va inspirer Montesquieu et Voltaire. Si on laisse de côté les philosophes, c’est aux États-Unis

visée morale, est une forme d'argumentation indirecte dont le but est de faire passer un message. Quel est, selon vous, l'intérêt d'argumenter à l'aide de récits imagés plutôt que de manière directe? Vous appuierez votre réflexion sur les textes du corpus et sur les textes à visée argumentative que vous avez lus et étudiés, tout particulièrement les apologues (fables, contes, paraboles, récits utopiques...)           Une des formes d’argumentation indirecte est l’apologue, petit récit à visée

une épée : à présent, je connais notre impuissance. » vous vous interrogerez sur le caractère pessimiste de cette position et vous demanderez si la « plume » d'un écrivain peut être une arme efficace. Votre réflexion prendra appui sur les textes du corpus, sur ceux que vous avez étudiés en classe et sur les Œuvres que vous avez lues. De nombreux écrivains et philosophes n'écrivent pas seulement pour distraire le lecteur ou partager leur opinion. Quelle que soit l'époque ou le courant littéraire auxquels