Corpus Sur La Misere

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- QUESTION PRÉALABLE: DANS CHACUN DE CES TEXTES, QUELLES IMAGES DE LA SOCIÉTÉ LES ROMANCIERS DONNENT-ILS À TRAVERS LEURS PERSONNAGES? ------------------------------------------------- Ce corpus se compose de quatre textes tous ayant comme thème commun la société au XIXème siècle. C'est à travers les personnages de chaque extrait d'oeuvre que se reflète la société perçue à la manière de chaque romancier. Nous retrouvons un extrait du roman

« Sauvage » est un mot que la plupart des gens emploient pour parler d’un peuple vivant hors de la civilisation. Le corpus proposé rassemble quatre documents de genres différents (roman, étude, peinture, couverture de livre) ayant pour thème « le sauvage ». À travers une analyse littéraire de ces différents supports, nous tenterons de montrer comment les auteurs expriment l’image de ce dernier. Le premier élément qui ressort de ces documents est la notion de partage, d’hospitalité. On retrouve aussi

Asmae Zemrane la ville: aliénation ou solitudeAsmae Zemrane Essai Bref La ville: espace de liberté, espace d'aliénation Toujours en opposition avec la campagne, la ville devient souvent la toile de fond des vices et des plaisirs des hommes. Alors que des intellectuels et des artistes tels que Balzac et Hopper se concentrent sur l'aspect négatif de la vie urbaine, d'autres, comme Apollinaire, Descartes et Saba, voient dans la ville une occasion de libérer leur esprit. Mais la ville est-elle en définitive

Dissertation : Sujet : Dans quelle mesure la force d’une argumentation se nourrit-elle de l’expérience vécue ? Vous développerez votre propos en vous appuyant sur les textes du corpus, sur les œuvres que vous avez étudiées en classe et sur celles que vous avez lues. Introduction : « La pensée naît d’événements de l’expérience vécue et elle doit leur demeurer liée comme aux seuls guides propres à l’orienter », écrit la philosophe Hannah Arendt. Une telle affirmation confère à l’expérimentation

Victor HugoGavroche, complètement envolé et radieux, s’était chargé de la mise en train. Il allait, venait, montait, descendait, remontait, bruissait, étincelait. Il semblait être là pour l’encouragement de tous. Avait-il un aiguillon ? oui certes, sa misère ; avait-il des ailes ? oui certes, sa joie. Gavroche était un tourbillonnement. On le voyait sans cesse, on l’entendait toujours. Il remplissait l’air, étant partout à la fois. C’était une espèce d’ubiquité1 presque irritante ; pas d’arrêt possible

Emile Zola, auteur naturaliste. Dans Germinal, Zola décrit la vie misérable des mineurs qui ayant toujours ignoré qu’ils pouvaient améliorer leur conditions de vie et salaires, apprennent qu’il existe une manière pour se défendre : la grève. Le corpus nous propose des situations de tournant de Germinal : La grève des mineurs : amplitude et conséquences. Pour aboutir a l’image d’inégalités sociales du peuple, l’auteur emploie dans les trois extraits trois images différentes de ce dernier : apitoyante

Unis. Pour Truman ce progrès scientifique et économique doit être mit au service et à la disposition des pays sous développé afin qu’ils puissent sortir de leurs pauvreté. In fine, même les pays occidentaux tireront bénéfice de cette sortie de la misère pour les pays sous développé à l’aide des échanges commerciaux. Le développement apparaît alors comme étant un processus linéaire et continue avec l’idée selon laquelle tout les pays peuvent et doivent connaître ce type de processus et de développement

par Édouard Glissant (1999). BNQ032_revue3_banq2011_pap.indd 22 11-04-18 15:53   « Le damned Canuck » 1 Nous sommes nombreux silencieux raboteux rabotés dans les brouillards de chagrin crus à la peine à piquer du nez dans la souche des misères un feu de mangeoire aux tripes et la tête bon dieu, nous la tête un peu perdue pour reprendre nos deux mains ô nous pris de gel et d’extrême lassitude 5 35 40 10 15 20 la vie se consume dans la fatigue sans issue la vie en sourdine

interrogés ne seraient pas étonnés qu'il revienne cette année ! Il est très rare que vous ayez étudié en classe les extraits choisis par les concepteurs de sujets. On attend de vous des rapprochements entre les textes, que vous montriez l'unité du corpus ("ces deux textes ont pour point commun..."). Il faut aussi connaître les différents registres (comédie, drame, etc.) et maîtriser les notions propres au théâtre (didascalies, scène d'exposition...). Le texte théâtral... et sa représentation Les professeurs

» est tiraillé entre ses rêves et la réalité, particulièrement décevante, entre son désir d’immortalité et la conscience de sa finitude : • La Douleur, David d’Angers • La Confession d’un enfant du siècle, Musset : passage étudié et passage du corpus • Le Génie du christianisme, Chateaubriand • Les Souffrances du jeune Werther, Goethe • Oberman, Senancour c) La mélancolie Plus sombre, plus noire, cette forme du mal relève davantage de la pathologie. Elle s’appellera « spleen » chez Baudelaire