Corpus Sur La Misere

de honte. Les gens se montre impitoyables face à sa situation, comme preuve que l'horreur est humaine. Nous en venons au fil du roman à comprendre que nul homme n'a de réelle compassion pour son prochain excepté Jean Valjean. Fantine vit dans la misère, elle ne possède aucun moyen de s'habiller, ni de payer les Thénardier gardiens de sa fille Cosette. L'héroine en vient à de prostituer pour pouvoir payer ses dettes. Cette femme sans ressources aura souffert tout le restant de sa vie. L'auteur rend

On a souvent reproché aux poètes de se réfugier dans leur tour d’ivoire et dans leurs jeux avec le langage, insensibles aux problèmes et aux douleurs du monde. L’analyse du corpus et votre culture personnelle vous amènent-t-elles à partager ce jugement ? La poésie est définie comme un travail sur les mots, un art du langage qui chercher à exprimer ou suggérer quelque chose. Les poètes travaillent sur le langage. Mais ils ont différentes façons de l’utiliser. Beaucoup de poètes ne sont pas

une source de conflits entre père et fils. Ceci s’explique par le fait que les fils ne veulent plus suivre le chemin tracé par les parents. C’est ce que souligne Emile Zola, Bourdieu, Wallon et ce que suggère l’affiche du film de Depardon, dans le corpus que nous synthétiserons. Nous nous demanderons en quoi l’héritage de la Terre est conflictuel dans le monde paysan. Dans un premier temps, nous verrons pourquoi et pour quelles raisons les enfants ne veulent plus travailler la terre, et dans un

découverte extraordinaire au large de la côte brésilienne. Il décrit une île nommée Utopie, ou règnent la justice et la concorde grâce à une répartition égale des tâches et des richesses. Ces habitants y coulent des jours heureux, à l'abri de la misère, de la cupidité et du fanatisme religieux. Dans l'extrait proposé, Thomas More présente la citée d'Amaurote, dont la première qualité est la situation géographique, contexte favorable à une organisation sociale et politique originale. Dans quels

p 35. Après l’analyse de l’acception positive que Mère courage a de la guerre, l’on étudiera sa conception négative de la guerre. En effet, Courage considère que la guerre est meurtrière, elle décime les populations et les réduit à la misère. Cette vision qu’a Mère courage de la guerre est rendue au tableau 1 où elle affirme en présence du caporal, du recruteur et de ses enfants que : « …c’est ainsi que nous serons déchirés si nous nous laissons entraîner trop loin dans la guerre. (Au

Saturne dévorant un de ses enfants, tableau de Francisco Goya (1746-1828), peint entre 1819 et 1823 Deuxième partie : écriture personnelle Vous répondrez d’une façon argumentée et ordonnée à la question suivante, en vous appuyant sur les textes du corpus et sur vos lectures personnelles : Comment vous situez-vous par rapport aux générations antérieures ? • Document 1 : Gérard Vincent, Le Peuple lycéen, Gallimard,1974. La méfiance - inavouée - des pères à l'égard de l'impatience des fils n'est

autre, un autre conuerto, ere, uerti, uersum : tourner complètement ***mens, entis, f. : esprit ****et, conj. : et iacio, ere, ieci, iactum : jeter colligo,ere,legi,lectum : receuillir, amasser ,ramasser ****in, prép. : (+acc.) dans, sur, contre ****corpus, oris, n. : corps ****qui, quae, quod : qui ****nec, adv. : et...ne...pas retineo, ere, ui, tentum : retenir, maintenir semel, adv. : une (seule) fois ****unus, a, um : un seul, un ***amor, oris, m. : l’amour ****et, conj. : et ***seruo, are : veiller

personnages ne disent rien d’intelligent, ils parlent de carottes et de radis « veux tu un radis ? – je vais chercher une carotte » Les thèmes développés sont le non-sens et l’attente. QUESTION 2 : Comparaison des textes. Les quatre textes de ce corpus sont des extraits de pièces de théâtre toutes contemporaines mais ne relevant pas du même registre. Ils ont tous pour points communs le thème de la communication et les limites du langage. Ce sont des extraits du théâtre de l’absurde où Ionesco

la note globale. C’est un temps essentiel, puisque, par la suite, si vous ne voulez pas vous retrouver « coincés » par le temps à l’examen, vous devrez travailler les étapes suivantes uniquement à partir des quatre relevés faits et sans revenir au corpus qui vous a été fourni. Autant dire que ce ne peut être un exercice survolé. • On doit par ailleurs exclure tout ajout personnel : pas de jugement personnel sur les parents qui abandonnent (à moins bien sûr que l’auteur n’en fournisse un lui-même auquel

présentant d'une manière exagérée. -Je suis mort de faim ( J'ai très faim ). Question de corpus Méthodologie : Il vaut mieux travailler la question au début de l'épreuve. Elle peut vous aider à mieux comprendre les textes et à mieux les utiliser pour la partie écriture. Pour composer la réponse il faut : - Un paragraphe de présentation qui annonce de manière synthétique tous les documents du corpus ( auteur, titres soulignés, époque, thèmes )mais aussi qui reprend la question qui vous est