Corpus Sur La Guerre

Thème : Guerres et conflits contemporains Compétence terminale : Choisir et construire un dossier d’histoire à partir d’une trame établie afin de le présenter oralement en vue de l’examen Capacités : s’informer : chercher et trier l’information, argumenter ses choix, synthétiser, présenter à l’écrit et à l’oral. Période : après Noël : voir progression. Durée : 14 heures Niveau : CAP 1ère année Divers éléments de cette séquence ont été utilisés en stage de formation des enseignants dans l’Académie

Question 1 : Présentez en cinq lignes le corpus documentaire 3pts Question 2 : Expliquez la métaphore suivante : « la guêpe apocalyptique », texte 1 3pts Question 3 : Pourquoi l’esclavage est un élément important dans l’identité martiniquaise 4pts Travail d’écriture 10pts Pensez-vous qu’un peuple peut se construire culturellement à partir d’une histoire destructive ? Pour répondre à cette question, vous vous appuierez sur les documents du corpus, sur les documents étudiés en cours et sur votre

Ce corpus de texte nous propose trois textes datant de 1688 ayant pour question de l’Homme dans les genres de l’argumentation en effet Jean de La Bruyère avec Les Caractères où il nous parle du comportement et justement, du caractère de l’homme en général qu’il met en relief avec les animaux. Nous retrouvons Voltaire dans son conte philosophique Microméga publié en 1752 dans laquelle il met en avant les contrastes de la société de son temps tel qu’on les voit. Enfin, le troisième récit proposé par

Notre corpus est constituer de 3 textes et d'un tableau. Pascal,Diderot et Dalembert, Baudelaire et Titarenko ont choisit d'etudier la question de l'homme ds le genre de l'argumentation du XIVe siècle à nos jours dont le thème est seul au milieu des autres. Nous répondrons a la question de notre corpus en analysant par quels moyens les auteurs démontrent-ils les avantages ou les inconvénients de la vie en société. les auteurs veulent tout d'abord démontrer les avantages et les inconvénients

et l’émotion qu’ils m’ont procurée, je tiens à remercier les auteurs de mon corpus. J’ai choisi de travailler avec des romanciers africains francophones, pour la qualité littéraire de leurs récits et pour l’intérêt de leurs témoignages sur l’Afrique. Puisse le futur donner raison au destin romanesque de ces jeunes héros, et nous permettre de changer le regard que nous portons sur ce continent ! Les ecrivains du corpus Emmanuel Dongala est né au Congo en 1941, il a étudié en France

Questions : D’après ce corpus de poèmes, on peut dire que les poètes doivent remplir une fonction de guide du peuple et de dénonciateur pour informer ce peuple, on peut affirmer cela par expressions et messages des cinq auteurs. Dans le premier texte du corpus, Le mal, on voit que le poète s’octroie la fonction de dénonciateur, puisqu’il explique « la folie du monde » dans laquelle vit la population qui en confrontée à la souffrance, il nous explique que Le pouvoir de ce monde exploite l’homme

témoigner ou de dénoncer les injustices ou les horreurs de son époque, qu’il s’agisse des conflits religieux (Agrippa d’Aubigné, Les Tragiques, 1616) , de conflits divers et de guerres, du « Dormeur du Val » (1870) de Rimbaud dénonçant la guerre par l’euphémisme, aux recueils des poètes de la Résistance pendant la Seconde Guerre mondiale, dont Aragon avec Le Musée Grévin (1943), Eluard avec Poésie et vérité (1942) ou encore Robert Desnos et René-Guy Cadou, ou encore de problèmes politiques : Hugo s’est

Question sur corpus Le corpus souligné à notre analyse présente onze textes d'auteurs issus de siècles différents. De plus, il n'y a pas de courant littéraire spécifique qui puisse les rassembler. Cependant, plusieurs thèmes communs y sont illustrés. Ainsi, un des thèmes prépondérants mis en avant est le lyrisme. Expression de l'émotion, le registre lyrique privilégie plusieurs thèmes: le bonheur, l'exaltation suscitée par la nature, l’amour ...En effet, 'Le

TE 3 : Corpus : Dans ce corpus, nous allons étudier les poèmes “Demain dés l'aube...” de Victor HUGO, “Si je mourais là-bas...” de Guillaume APOLLINAIRE et “derniers vers, 1586. Je n'ai plus que les os...” de P. de RONSARD. Nous comparerons la situation d'énoncition de ces trois poèmes dans le but de savoir en quoi la mort concerne-t-elle chacun des locuteurs. On commencera par le poème d'APOLLINAIRE et de RONSARD puis on développera le fait qu'HUGO se démarque des autres. Tout d'abord, on

et de sens, se trouve bien inscrit dans son temps et n'hésite pas à dénoncer le monde qui l'entoure, "hic et nunc". En aucun cas il ne se trouve reclus sur lui-même, ni détaché des autres (si l'on excepte les tentatives de l'Art pour l'Art). Le corpus poétique qui nous est proposé possède à la fois une unité diachronique très resserrée (1829-1870, soit quarante et une années) ainsi qu'une forte unité thématique: la cause des enfants au XIXème siècle. Le premier texte, intitulé "L'enfant",