Corpus Sur La Censure

théâtral, mais aussi de réfléchir sur les différentes formes que peut revêtir l'argumentation, et particulièrement sur la spécificité du théâtre : le lien entre texte et représentation n'est pas absent de cette problématique. En outre, les textes du corpus présentent une riche palette de registres : le correcteur pourra ainsi évaluer les capacités de l'élève à les identifier mais aussi et surtout à en comprendre l'enjeu, à en apprécier les procédés et à les mettre en rapport avec le jeu de l'acteur

de propager l’image rapidement « grâce à la technologie numérique » comme le connote C.Caujolle dans le corpus. Ce qui permet la diffusion instantanée de l’information. L’image a le pouvoir de dénoncer de mauvaises conditions de vie, de montrer des catastrophes naturelles, des actions humanitaires. Elle met en avant les différences qu’il existe entre les hommes, par exemple dans le corpus la photographie de A.Holbrooke traduit la famine que travers la population de Balboa tandis que nous en France

2° Fonction cathartique du théâtre, qui doit provoquer terreur et pitié, c'est pour ça qu'il y avait 3jours de tragédies sur 4 B - Aspect cérémonial 1° A hérité cet aspect du théâtre grec mais a évolué : les 3coups pour prévenir le public, la censure (genre on ne représente pas la mort sur scène : exemple on annonce seulement la bataille et la mort du frère d'Antigone dans Antigone de Sophocle) 2° (petite partie) La comedia del Arte : qui se basait sur le caractère unique de chaque représentation

parodique. L’article signé de Bruno Icher et Gilles Renault et celui de Suzanne Welles portent sur le même point : le rire engagé, même si les formes humoristiques empruntées sont différentes. A travers ces expériences et ces relations différentes, le corpus nous permet de nous demander dans quelle mesure la vie politique peut s’accommoder du rire. Après avoir montré en quoi le rire et la politique sont étroitement liés, nous en analyserons les raisons. Il sera ensuite possible de comprendre les conséquences

visée morale, est une forme d'argumentation indirecte dont le but est de faire passer un message. Quel est, selon vous, l'intérêt d'argumenter à l'aide de récits imagés plutôt que de manière directe? Vous appuierez votre réflexion sur les textes du corpus et sur les textes à visée argumentative que vous avez lus et étudiés, tout particulièrement les apologues (fables, contes, paraboles, récits utopiques...)           Une des formes d’argumentation indirecte est l’apologue, petit récit à visée

liberté totale. En effet, le texte théâtral laisse une assez grande liberté à son auteur qui peut alors imaginer les scénarios les plus extravagants. Ainsi, le corpus présenté propose des extraits de quatre pièces de théâtre : Dom Juan de Molière, Hamlet et Macbeth de Shakespeare et La machine infernale de Jean Cocteau. La spécificité de ce corpus outre qu’il soit exclusivement théâtral est qu’il y’a présence de personnage surnaturels dans chacun de ces extraits. Trois pièces sont issus du XXVII siècle

livre Texte B – Montesquieu, Lettres persanes (1721), Lettre XII Texte C – Voltaire, Candide (1759), chapitre XXX Vous pouvez également télécharger le sujet complet (séries ES-S) ainsi que les textes du corpus ici ! Le corrigé : I – Après avoir lu attentivement les textes du corpus, vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points) : Ces textes cherchent-ils seulement à nous dépayser ou ont-ils une autre visée ? Votre réponse se fondera sur quelques exemples précis. Elle devra être

sur la réalité qui l’entoure ? | |Vous développerez votre argumentation en vous appuyant sur les textes du corpus, les œuvres que vous avez étudiées en classe et celles que vous avez lues. | .I. Le travail préliminaire. 1. Lecture / Compréhension du sujet / mots-clés … Grâce aux textes de corpus, on peut comprendre que l’auteur a l’intention de critiquer le monde dans lequel il vit, le sujet veut donc que l’on traite d’un procédé spécial

Le texte de théâtre Quelle place occupe les didascalies dans les scènes d’exposition présentées dans ce corpus ? Le corpus à étudier est constitué de 4 scènes d’exposition : les deux premiers extraits sont écrits par Molière et témoignent des règles du théâtre classique ; il s’agit de la première scène du Misanthrope (1666) et du monologue initial du Malade imaginaire (1673). Beaumarchais, un siècle plus tard, compose son Mariage de Figaro (1784) avec des impératifs sensiblement différents. Enfin

comprend : Texte A - Fénelon, Les Aventures de Télémaque (1699), Septième livre Texte B - Montesquieu, Lettres persanes (1721), Lettre XII Texte C - Voltaire, Candide (1759), chapitre XXX ÉCRITURE I – Après avoir lu attentivement les textes du corpus, vous répondrez d'abord à la question suivante (4 points) : Ces textes cherchent-ils seulement à nous dépayser ou ont-ils une autre visée ? Votre réponse se fondera sur quelques exemples précis. Elle devra être organisée et synthétique. II –