Corpus Sur La Censure

Nous nous appuierons sur des faits tels que l’arrivée historique des américains sur le sol nippon, l’aspect unique de cette dévastation ou encore le contexte historique et politique. Nous ferons appelle à nos connaissances et nous appuierons sur un corpus de documents historique et socio- anthropologique, avec notamment, Paul Ricœur, mais encore Maurice Halbwachs et « Les cadres sociaux de la mémoire ». Tout ceci nous permettra d’appréhender la gestion et l’organisation du processus mémorielle en occident

théâtre s'y prête particulièrement bien car il permet une représentation du pouvoir sur scène. De nombreux auteurs engagés ont utilisé le théâtre pour donner leur opinion, faire passer des messages. Sur le thème du pouvoir, les exemples abondent. La censure a parfois rendu difficile d'aborder ces thèmes dans les pièces de théâtre, certains auteurs ont mis plusieurs années à pouvoir représenter leur pièce. Les messages portés par les dramaturges sont souvent implicites mais les idées délivrées dans

l’église anglicane et d’un millier de lords temporels. Le roi est assisté par la noblesse représenté à la Chambre de lords, le peuple à la Chambre des communes. Les pouvoirs sont agencés de telle sorte que l’un peu arrêter l’autre. Le législatif peu censurer le gouvernement. Lors du vote des lois, si les deux chambres ne tombent pas d’accord la chambre des lords a la possibilité de contraindre la chambre des communes en différant l’adoption de la loi. La chambre des Lords ne peut que le différer. La

Ecriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours I- Comment les expériences vécues par les adolescents sont-elles mises en scène dans ces poèmes? (question de corpus) L'Adolescence est une période de la vie où l'individu n'est plus un enfant mais n'est pas encore un adulte. Durant cette transition, l'enfant change physiquement et mentalement pour grandir et découvrir son identité en tant que futur adulte. Cela se traduit notamment par des difficultés à gérer les transformations de

................................................................................................................................................... RECHERCHER LES ARGUMENTS ET LES EXEMPLES 1-Je fais la liste des poèmes et poètes que j'ai dans mon corpus ou que je connais, sans réfléchir à ce que je vais en faire: 2-Je cherche des arguments et au moins un exemple par argument La poésie a certes pour fonction d'exprimer les sentiments Arguments Exemples Parce que Parce que Parce que

Le roman-feuilleton français dans la presse périodique québécoise à la fin du xix e siècle : surveillance et censure de la fiction populaireTous droits de reproduction, de traduction et d'adaptation réservés © Les Presses de l'Université de Montréal (2002) This document is protected by copyright law. Use of the services of Érudit (including reproduction) is subject to its terms and conditions, which can be viewed online. https://apropos.erudit.org/en/users/policy-on-use/ This article is disseminated

TOUT EST POUR LE PIRE… » • DISSERTATION • SUJET La poésie 27_FRA070631_07C.fm Page 193 Lundi, 30. juillet 2007 2:23 14 © Hatier 2007 193 C O R R I G É Les réécritures f. Et, éventuellement, une stratégie pour déjouer la censure… • La fiction permet de déjouer la censure : – par le recours à l’ironie ; – par les vertus de la transposition. 27_FRA070631_07C.fm Page 194 Lundi, 30. juillet 2007 2:23 14 « TOUT EST POUR LE PIRE… » • DISSERTATION • SUJET 27 II. La force de persuasion de la fiction

culturelle sans précédent qui touche l’ensemble de la société. L’un des aspects de cette « révolution » est la diffusion rapide de l’écriture. Afin de rétablir la pérennité juridique, la mise par écrit des coutumes, source du droit caractérisée par « le corpus » : l’observation constante, répétée et ancienne d’un usage précis, par le groupe auquel elle s’applique et par « l’ animus »: la conviction, collective et personnelle, que la coutume est obligatoire et doit donc être respecté; semble s’imposer

COMMENT LE DOM JUAN DE MOLIERE EVOQUE LE MYTHE DE L’HOMME EN REVOLTE Perspectives d’étude : genres et registres ; histoire littéraire et culturelle ; signification et singularité des textes Objet d’étude : le théâtre, texte et représentation Corpus : Molière, Dom Juan Lecture de l’image : La carte du tendre Mozart, Da Ponte, J. Losey, Don Giovanni, Acte I, scène 5 (l’air du catalogue) Jeanne Labrune, le Dom Juan de Molière autour d’une mise en scène de Jacques Lassalle M. Bluwal, Dom Juan (Acte

anciennes, comme celles de la valeur, du rapport entre esthétique et éthique, par exemple, prennent une acuité nouvelle grâce à cette " refondation " linguistique. On laissera de côté ici la dernière partie (pourtant de grande qualité), consacrée à un corpus non littéraire. L'énonciation : dispositifs et enjeux Gilles Philippe : L'appareil formel de l'effacement énonciatif et la pragmatique des textes sans locuteur (p. 17-34) Gilles Philippe défend la possibilité d'un appareil formel