Corpus Sur L Identité

partie : Le sport peut-il être un moyen d’émancipation pour les femmes ? (20 points) Vous répondrez à cette question de façon argumentée en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l’année et vos connaissances personnelles Préparation de la synthèse de documents 1. Remarques préliminaires sur le corpus Le dossier qui vous est proposé est constitué de quatre documents, comme c’est le plus souvent le cas lors des épreuves de BTS. Un premier survol rapide des documents permet

mignon montre comment ce sport qu’est le football contribue aux modes de construction des identités collectives et individuelles et reflète les rapports entre classes, entre genres, entre races. C’est ce qu’illustre parfaitement le texte de Asolfo Cagnacci lorsqu’il explique que étant enfant il jouait au ballon au pied de son HLM et que les équipes se formaient spontanément selon les nationalités. Ce corpus de texte nous montre l’engouement de la société envers le football. Qu’il permet la manifestation

Aussi n’est-il pas étonnant que la question essentielle concernant le jeu des acteurs soit celle de la vérité (ou de la justesse) de l’interprétation. En d’autres termes, quels rapports l’acteur entretient-il avec son personnage ? Les quatre textes du corpus qui parcourent l’histoire du théâtre en France, du XVIIe au XXe siècle, montrent assez la permanence des interrogations comme de l’étonnement des auteurs dramatiques. Dans le premier, un monologue tiré du Véritable Saint Genest de Rotrou, l’acteur

Question de corpus sur l’évolution du héros romanesque (DST n°1) Proposition de corrigé Type de personnage Mme de Lafayette (La Princesse de Clèves) Hugo (Les Misérables) Zola (Germinal) Perec (Un homme qui dort) Un personnage d’exception issu de la haute aristocratie (un « prince ») Un personnage ordinaire, incarnation du peuple : un « gamin » des rues sur une barricade, au service de la cause révolutionnaire Un personnage ordinaire : un « ouvrier sans travail et sans gîte ». Identité non précisée

absolu. Droits de créances : Droit qui met en cause deux personnes qui peuvent exiger des choses l’une à l’autre. Ils sont illimités. Obligation et inversement. Ces droits n’existent qu’entre débiteur et créancier. Biens corporels : Biens qui ont un corpus, tangible et que l’on peut percevoir par le sens du touchée et de la vue. Ils existent en quantité illimitée. Exemple : Immeuble, maison … Il existe deux catégories de biens corporels : * Les biens Consomptibles ou non consomptibles : CE sont

Nous verrons à travers ce corpus documentaire qui regroupe Hiroshige, Vincent Van Gogh, Akira Kurosawa, Katsuhiro Otomo et Takashi Murakami quels ont été les impacts de la seconde guerres modale sur l'évolution du la culture japonaise. I. Un paysage bouleversé... II. … Qui modifie la place de l'homme dans la société 1. En terme de représentation - Akira Kurosawa, affiche japonaise du film Les Sept Samouraïs (1954): La composition est morcelée, l'environnement meurtri dans lequel l'humain

fille se rendent alors dépendantes l’une de l’autre. Il est donc parfois difficile pour la jeune fille, de construire sa propre identité et de voler de ses propres ailes de part la relation fusionnelle qu’elle entretient avec sa mère. Cela peut entraîner une perte des rôles de la part des deux femmes, voire carrément à une inversion comme nous a pu le démontrer le corpus. De part l’évolution des mœurs, les filles d’aujourd’hui n’acceptent pas précisément de suivre les traces de leur mère, et n’adoptent

citant c’est avantage et c’est inconvénient, puis dans un second temps, on s’intéressera à une fin inattendue en expliquant avec des exemple en quoi elle est inattendue et en citant ses avantage et inconvénient.Pour cité des exemple, on s’appuira du corpus de texte comportent : « fille lisant à l’arrét de bus » ; « Cauchemar en jaune » ; « La poule aux œuf d’or ». Dans certaine histoire (roman, nouvel, etc) le lecteur sans avoirs lue la fin parvint a deviné la fin avec la tournure du récit, quand

participants au cours de leurs échanges. C’est parce que chacun joue le rôle qui lui revient de façon répétitive que nous savons comment nous comporter dans les diverses situations de la vie sociale. C’est ainsi également que l’individu construit son identité sociale. Dès l’école maternelle, les enfants sont conscients de leur rôle d’élève face à la maîtresse d’école, de ce qu’elle attend d’eux et du rôle qu’elle doit jouer en retour. C’est également à travers les échanges que les normes peuvent petit

A travers ce corpus de textes, différents auteurs donnent leur point de vue sur les mythes. Ainsi, Mircea Eliade, un spécialiste de l’histoire des religions, publie en 1981, Mythes, rêves et mystères chez Gallimard. Michel Tournier, dans le Vent Paraclet paru en 1983 aux éditions gallimard, évoque un passage de la Bible dans un texte littéraire. En qualité de psychopédagogue, Serge Boimare s’intéresse à l’utilité des mythes dans Ces enfants empêchés de penser, édité chez Dunod en 2008. Enfin, dans