Corpus Le Nez

comprendre un texte et de formuler des hypothèses de lecture et d’analyse en mobilisant des outils appropriés (voir glossaire ci-joint à la fin du corpus de chaque genre littéraire) · Méthode de travail :· Travail en individuel et en groupe · Apprentissage collaboratif (basé sur l’interaction)· Travaux dirigés · Corpus d’étude : extraits de textes littéraires : · I / III - Prose · II/ III- Poésie · III/III- Théâtre · Types d’évaluation :

** Corpus ** Sheridan Le Fanu, Carmilla. Bram Stoker, Dracula. (Poème de Valentine Penrose, La Comtesse Sanglante.) Corpus d’œuvre critique littéraire de Jean Marigny, Sang pour Sang Le réveil des vampires. Articles net http://sylphe.chez-alice.fr/elizabeth.html. Œuvre supplémentaire (extrait) La comtesse sanglante de Penrose. (« Je t’adore à l’égal de la voute nocturne » Charles Baudelaire. ) La Comtesse de Julie Delpi. ** Sommaire ** Page 3 : Introduction I : Elisabeth Báthory

LITTÉRATURE : B. AIRES GÉOGRAPHIQUES ET CORPUS  Le champ des littératures d’Afrique  Amina Azza Bekkat ................................................................................................. 79  Le français et les langues partenaires : les enjeux de l’édition bilingue  André-Patient Bokiba .............................................................................................. 83  Les cultures francophones du Sud à l’université : quel(s) corpus pour quelle(s) littérature(s) ?   Pierre

il est entré dans l’usage courant pour désigner la plupart des écrivains d’origine maghrébine, généralement rassemblés à l'époque, par leurs similarités biographiques et littéraires sous le terme d' « écrivains beurs ». Ces écrivains ont produit un corpus important de textes qui reflètent la réalité à laquelle leurs parents et eux-mêmes se sont confrontés dans l’Hexagone. Comme la littérature beur, le cinéma beur s’est développé au début des années quatre-vingts avec des films écrits ou réalisés

linguistique diachronique, linguistique comparé, linguistique appliqué, linguistique général, linguistique particulière (française, anglaise) dialectologie, énonciation, pragmatique, cognitive, tautologie, didactique des langues, les pathologies du langage, corpus, TAL (traduction autonome du langage). Conclusion : Linguistique science à par entière comme les autres sciences. Connaitre les bases de la linguistique et essentielle pour étudier les langues. Etudie le fonctionnement des langues, proposent

« La boue et l’or »Corpus extrait des Fleurs du Mal « Au lecteur » La sottise, l’erreur, le péché, la lésine, Occupent nos esprits et travaillent nos corps, Et nous alimentons nos aimables remords, Comme les mendiants nourrissent leur vermine. Nos péchés sont têtus, nos repentirs sont lâches ; Nous nous faisons payer grassement nos aveux, Et nous rentrons gaiement dans le chemin bourbeux, Croyant par de vils pleurs laver toutes nos taches. Sur l’oreiller du mal c’est Satan Trismégiste

avoir tout déterminé. Les étudiants reviennent après la quatrième année alors qu’ils avaient un sentiment de dégoût et voulaient quitter l’université. Ils veulent retrouver le sentiment de joie. Pour les mémoires, Il faut avoir une idée sur le corpus. On peut choisir un encadreur, mais on peut demander conseil aux autres enseignants. Ça fait partie de la recherche dans le cadre du travail. Posez des questions, demandez des orientations. Il faut être en contact avec d’autres chercheurs. C’est le

Francophones, 2003, p.15. 3 Parisot Yolaine, « Les écritures de soi dans la Caraïbe francophone », Notre librairie, N° 161, p. 46. 15 Notre travail consistera aussi à prouver la véracité de cette citation de René Luneau par rapport à notre corpus d’étude : « (…) à force d’osciller entre les différents savoirs qui vous habitent et parvient pas à réconcilier, on revient naturellement aux origines »1. qu’on ne Enfin, nous allons tout simplement visiter le Pays sans chapeau, et à travers lui

1961 « Université et inquisiteurs à Toulouse : la fondation du collège Saint-Raimond (1950) »,ibid., 1975 C. DOUAIS, Documents pour servir à l'histoire de l'Inquisition dans le Languedoc au XIIIe et au XIVe siècle, 2 vol., Paris, 1900 P. FREDERICQ, Corpus documentorum inquisitorum haereticae pravitatis neerlandicae, Gand, 1889-1906 J. GUIRAUD, Histoire de l'Inquisition au Moyen Âge, 2 vol., Paris, 1935-1938 H. C. LEA, A History of the Inquisition of the Middle Ages, 3 vol., New York, 1887-1888 Histoire

chronologique afin de donner aux élèves un cadre mémoriel. Étape 1 : la conquête du pouvoir Séance 1 : L ambition Support : Mémoires d’Hadrien, Marguerite Yourcenar, éditions Folio , p 99  de « cette hantise d’une vie frustrée »à « sans réponse » (Texte 1 du corpus) Objectif : montrer la capacité du roman à évoquer le destin d’un homme d’état tout puissant de l’intérieur sans souci apologétique  Modalité : lecture analytique Durée : 1h Présentation du texte Dans son roman Mémoires d’Hadrien