Convention Collective Centre De La Petite Enfance

Voici un exemple de rapport de stage au CAP Petite Enfance, se situant sur deux lieux d'accueil : CERTIFICAT D’APTITUDE PROFESSIONNEL PETITE ENFANCE DOSSIER PROFESSIONNEL SOMMAIRE INTRODUCTION LA CONCLUSION ANNEXES LA PEINTURE LE PARCOURS DE MOTRICITE L’ORGANIGRAMME DU SERVICE MULTI ACCUEIL PRESENTATIONS DES MOUSSAILLONS LES CONVENTIONS LES BILANS DE STAGE  LES LETTRES DE REMERCIEMENTS INTRODUCTION Je suis titulaire d’un BTS plusieurs années d’expériences et

.. 23 2 LES FORMATIONS PROPOSEES PAR LE CFTS Le Centre de Formation des Travailleurs Sociaux (C.F.T.S.) est agréé pour dispenser les formations suivantes : Éducateur Spécialisé L’éducateur spécialisé, dans le cadre des politiques partenariales de prévention, de protection et d’insertion, aide au développement de la personnalité et à l’épanouissement de la personne ainsi qu’à la mise en œuvre de pratiques d’action collective en direction des groupes et des territoires. L’éducateur spécialisé

6 I- Synthèse des expériences de terrain Centre social « Pluriel(le)s », Quartier Sanitas TOURS (37) : Animateur jeunesse, Juillet-Aout 2014 Compétences acquises : Animation auprès d’adolescents, travailler en équipe, préparation et organisation d’activités Stagiaire en animation sociale, EHPAD Résidence de la Fontaine du Jeu aux Herbiers (85), Juin 2014 Compétences acquises : Conceptualisation de projets, mise en place d’animations collectives et individuelles auprès de personnes âgées, élaboration

témoignage(s) ...............................................................................29 Le partenariat selon la Vice-Présidente du CCAS de Metz ............................... Erreur ! Signet non défini.28 Le partenariat selon la coordinatrice Enfance-Jeunesse de la Ligue de l’Enseignement de Metz .................... 29 Le partenariat selon le coordonnateur de la politique éducative territoriale au service Animation-Culture de la Ligue de l’Enseignement, FOL57 (Fédération des Œuvres Laïques)

depuis le 1er décembre 2014 afin de passer et obtenir le « Brevet Professionnel de la Jeunesse de l’Education Populaire et du Sport (BPJEPS) – option Activités Physiques pour Tous (A.P.T). J’ai commencé mon stage en structure le 21 janvier 2015 au Centre Social St Joseph Fontainieu dans le 14ème arrondissement de Marseille. Dans le cadre de ma formation je dois constituer un dossier relatif aux UC4 «Etre capable de participer au fonctionnement d’une structure » et UC10 « Adapter ses actions éducatives

car il est géré par la même directrice. La secrétaire s’occupe des papiers d’inscriptions des 2 établissements. Il y a un pôle de la petite enfance «  le pôle Rosalie Ponce » Il dépend du Centre social de Pierre-Bénite. Il se compose de trois structures distinctes : l’établissement d’accueil du jeune enfant “la Ruche”, le relais assistantes maternelles et la “petite maison bleue» lieu d’accueil et de rencontre pour les enfants de la naissance à 4 ans et pour les parents. Les différents modes d’accueil

Lors de deuxième de formation en alternance effectuée au Centre Social et Socioculturel de Pons, j’ai été affectée dans un premier temps au secteur enfance jeunesse, comme directrice adjointe et la nécessité de passer mon BAFD. Recrutée en CDI après l’obtention de mon BTS et mon premier stage BAFD, je suis toujours en poste dans cette structure avec des missions et des responsabilités qui ont sans cesse évoluées (responsable du secteur enfance, famille, formatrice et depuis quelques semaines accompagnatrice

à domicile – CAP  13 2.3.5 Les actions sur les milieux de vie de l’enfant 2.3.6 Les actions en faveur des assistants maternels 2.3.7. Les centres de planification ou d’éducation familiale 84 84 84 2.4. Le carnet de santé 85 2.5. Les vaccinations 85 3. Le service de promotion de la santé en faveur des élèves (compétences sur la petite enfance) 88 3.1. Réalisation des bilans de santé 88 3.2. Le suivi des élèves par des examens à la demande 88 3.3. Les interventions en situation

personnes en difficulté ne date pas d’hier. De la charité chrétienne aux bureaux de bienfaisance, jusqu’au bureau d’aide sociale, l’action sociale s’est progressivement organisée. Le 6 janvier 1986, quand les bureaux d'aide sociale deviennent les Centres Communaux d'Action Sociale, l’État leur délègue une compétence globale dans le vaste champ de l'action sociale et médico-sociale, consécutivement aux lois de décentralisation. Aujourd'hui, ce sont les CCAS qui aident et soutiennent

le Pacte international relatifs aux droits civils et politiques de 1966 et la Convention internationale des droits de l’enfant de 1989 protègent la liberté de religion et de conviction et n’envisagent de limites que celles posées par la loi et rendues nécessaires par la sécurité, l’ordre, la santé et la moralité publiques, les libertés et droits fondamentaux d’autrui. A l’échelle de l’Europe, l’article 9 de la Convention européenne de sauvegarde des droits de l’Homme et des libertés fondamentales