Convention Collective Centre De La Petite Enfance

institution est un organisme privé assurant des missions de service public et gérant des fonds publics. Chaque CAF assure en outre, à l’échelle locale, une action sociale essentiellement collective par une assistance technique et des subventions à des acteurs locaux de la vie sociale (mairies, crèches, Maisons de quartier, centres de loisirs, etc.). L'organisation de la CAF est gérée par un organigramme de direction avec un service prestation et un service Action Sociale (Cf annexe 1). Les Caisses d'Allocations

au contrat) prénom _________________________________________ date de naissance Date d’effet du contrat : (à compter du premier jour de la période d’essai, période d’adaptation incluse) ASMAT / 01 1. PERIODE D’ESSAI (cf article 5 de la convention collective nationale) Maximum de 3 mois si l’enfant est accueilli sur 1, 2 ou 3 jours par semaine, de 2 mois si l’enfant est accueilli sur 4 jours ou plus par semaine Durée(à préciser obligatoirement) ______________________________________________________________________________

Histoire des centres de vacances ou de loisirs[modifier | modifier le code] Des origines confessionnelles des centres à vocation sanitaire[modifier | modifier le code] Le phénomène des centres de vacances est vieux de plus d'un siècle et trouve son origine dans le secteur confessionnel. Vers le milieu du xixe siècle, les églises catholiques et protestantes ont été les premières institutions à prendre en charge et à organiser les loisirs collectifs. Elles s'adressent alors essentiellement aux

départementale de la cohésion sociale Modalités de financement Un diagnostic constitue l’étape préliminaire. Conventions annuelles, Les subventions tiennent compte prioritairement : - de la cohérence éducative locale (complémentarité des acteurs et actions), - de la structuration du pilotage (coordination, concertation), - de la prise en compte du public 11-17 ans (projets). CEJ : Contrat enfance jeunesse Lettre Circulaire CNAF 2006076 du 22/06/2006 sur les Modalités de mise en oeuvre du CEJ. • Favoriser

L’INTEGRATION PRESENTATION DE PROJET Sommaire Remerciements Page 3 1ere partie : présentation de la structure Page 4 1.1 Présentation du Centre Social Page 4 1.1.1 Statut juridique Page 4 1.1.2 Historique et évolution de la structure Page 4 1.1.3 Missions du Centre Social Page 5 1.1.4 Objectifs du Centre Social Page 5 1.1.5 Le financement Page 5 1.1.6 Le personnel Page 5 1.1.7 Les usagers et la population accueillie Page 6

pays est de 357 030 m². Les principaux fleuves qui s’écoulent en Allemagne sont le Danube, le Rhin, l’Elbe, la Weser et l’Oder. On distingue en Allemagne plusieurs grands espaces : la grande plaine du Nord, les montagnes moyennes du centre, le plateau bavarois et la vallée du Danube au Sud. Le pays bénéficie d’un climat continental avec des variations importantes de température entre les saisons. Les régions du nord connaissent un climat plus doux de type océanique. Les régions

gardent chacun un exemplaire. Toute modification pourra être négociée entre les parties et devra faire l’objet d’un avenant au contrat. Ce contrat est établi à partir des dispositions légales et réglementaires en vigueur, relevant : - de la Convention Collective Nationale « des assistants maternels du particulier employeur » du 1 er juillet 2004 applicable au 1er janvier 2005. - de la loi n°2005-706 du 27 Juin 2005 relative aux assistants maternels et aux assistants familiaux. - du code de l’action

Certificat d’aptitude professionnelle Petite enfance SAVOIRS ASSOCIÉS S1 – SCIENCES MÉDICO-SOCIALES S2 – BIOLOGIE GÉNÉRALE ET APPLIQUÉE S3 – NUTRITION – ALIMENTATION S4 - TECHNOLOGIE 20 Certificat d’aptitude professionnelle Petite enfance S1- SCIENCES MÉDICO-SOCIALES Connaissances S1-1- L’ENFANT S1-1-1- Besoins de l’enfant et facteurs de développement • les facteurs de développement : facteurs génétiques, facteurs hormonaux, facteurs alimentaires • rythmes de vie de l’enfant Indicateurs

; CCC : Communication pour le Changement de Comportement ; CDE : Convention relative aux Droits de l’Enfant ; CEEP : Centre d’Eveil et d’Education Préscolaire ; CEPS : Centre d’Education et de Promotion Sociale ; CIPD : Conférence Internationale sur la Population et le Développement ; CPF : Code des Personnes et de la Famille ; CSLP : Cadre Stratégique de Lutte contre la Pauvreté ; DIPE : Développement Intégré de la Petite Enfance ; ECPD : Enfant en Circonstance Particulièrement Difficile ; EECE

partenariat dans le travail social 16 Les bases juridiques du partenariat 16 Les limites du partenariat et les difficultés de sa mise en œuvre 18 L’évaluation du partenariat 27 Présentation de témoignage(s) 28 Le partenariat selon la coordinatrice Enfance-Jeunesse de la Ligue de l’Enseignement de Metz 28 Le partenariat selon le coordonnateur de la politique éducative territoriale au service Animation-Culture de la Ligue de l’Enseignement, FOL57 (Fédération des Œuvres Laïques) 29 Bibliographie 30 Liens