Convaincre Persuader Le Lecteur

écrira les Carnets de drôle la de guerre en 1940). Il est donc intéressant d’étudier si la littérature est efficace, ou non, pour défendre ses idées. Dans un premier temps, on verra la responsabilité de l’écrivain en détail, puis l’art de convaincre et de persuader que possèdent les romanciers, et enfin dans un dernier temps, nous contrasterons avec les limites du rôle de la littérature au service des idées. L’écrivain a conscience de ce qu’il écrit. Il ne le fait pas sans idée. C’est ce que nous

efficace sur la condition de l’homme ? Pour construire notre réflexion nous allons nous demander quels sont les genres qui sont propres à convaincre et ceux qui eux sont propres à persuader. Dans chaque partie nous verrons dans quel contexte, leur atout et bien sur quels sont ces genres. Dans un premier lieu on va étudier quels sont les genres qui sont propres à convaincre. Ce sont les genres de l’argumentation directe : l’essai, le traité ou le discours. Comme par exemple Plaidoyer contre la peine de

s’interroger sur l’efficacité argumentative de la poésie par rapport au discours, qui est plus communément utilisé, quand on cherche à convaincre un interlocuteur ou un opposant. L’écriture poétique est-elle apte à convaincre le lecteur et à susciter son engagement, ou brouille-t-elle le message, comme le pense Sartre ? La poésie peut-elle faire réagir le lecteur, se révèle-t-elle capable de défendre une thèse efficacement ? Nous verrons dans une première partie que la poésie ne peut pas défendre

Le vocabulaire de l'argumentation : convaincre, persuader, délibérer Une œuvre argumentative a plusieurs visées : convaincre, persuader, démontrer ou délibérer (qui peuvent se mêler). démontrer et convaincre : on fait appel à la raison de lecteur. On recourt à un raisonnement construit de manière logique (importance des connecteurs logiques). On appuie ce raisonnement sur des arguments qui auront valeur de preuves (des idées, du domaine de l'abstrait souvent) que l'on illustre par des exemples

êtres selon les nécessités de la « démonstration » La fiction qui attire permet aussi de mieux diriger l’esprit de son lecteur. « Composer » son histoire de toutes pièces • Liberté d’accentuer les situations et les événements au service de la dénonciation ou du plaidoyer. • Les événements et les actions n’étant pas historiques, on peut les exagérer pour apitoyer le lecteur (pathétique) ou le faire rire (comique). • L’auteur peut choisir ses personnages et les adapter à sa démonstration : –

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l’expression interrogative « Dans quelle mesure », très à la mode, mais vague et peu claire. Elle semble suggérer que vous « mesuriez » la force, le pouvoir de la poésie pour critiquer. En bref, demandez-vous si la poésie atteint son but (convaincre et persuader) et est adaptée à la critique sociale. Cela met sur la voie de la discussion. À partir de cette analyse, reformulez la problématique avec vos propres mots : La poésie réussit-elle à exprimer des critiques sociales ? Divisez cette problématique

contraire de ce que l’on pense en sachant que le lecteur ne sera pas dupe) - Réaliste (souci de réalité) - Didactique : instruit TYPE : - Argumentatif : les arguments vont vous convaincre et persuader - Descriptif : on décrit des objets, des lieux, des personnages - Explicatif : informe, explique (modes d’emploi, articles de journaux…) - Injonctif : conseille, ordonne - Narratif : raconte des événements - Poétique - Théâtral CONVAINCRE : touche le raisonnement grâce à des arguments logiques

Lorsque l'on étudie un discours argumentatif il convient d'observer les outils de conviction et de persuasion de celui-ci. I Convaincre A Les outils discursifs Convaincre Convaincre est une démarche qui s'appuie sur un raisonnement non scientifique mais dont la construction reste logique. Pour convaincre, le locuteur emploie : Des signes de sa présence (première personne du singulier, adverbes modalisateurs, etc.) Des arguments et des exemples immédiatement compréhensibles par le destinataire :

Auteur : Le Chevalier Louis de Jaucourt (1704, 1779) Le plan du commentaire : I. Une démonstration logique 1. Définir et expliquer 2. Convaincre, le choix de la raison 3. Une structuration de l’article qui ne laisse pas au lecteur le temps de douter II. Une dénonciation virulente 1. L’indignation de l’auteur 2. Un glissement vers l’émotion et l’affirmation catégorique 3. Une pratique inhumaine Le commentaire rédigé : Introduction Le texte dont il est ici question est extrait