Complicité Lecteur Narrateur

contrsaste. B) Jugement du narrateur - « Mais » (v.7,8,22) - « bien moins » (v.23) : les quantités étaient donc très basses. - (v.9) « il cru » : donc le héron se trompe. - « trop » (v.29) - rime « plaise » et « aise » : ironie de l’auteur, et complicité entre le lecteur et le narrateur. - v.16, allusion aux Rat des Ville, Rat des Champ : clin d’œil au lecteur - « ma commère » est une allusion aux lettres de Voiture, ce qui établit également une complicité avec le lecteur. - (v.30) « vous » :

apparaît dans son contexte comme une antiphrase ironique. La variété dans la narration, les connotations et la tonalité ironique font de la fable autre chose qu'un récit simplement illustratif. L'auteur s'amuse et amuse son lecteur en établissant avec lui une relation de complicité. Originalité du domaine abordé : Le domaine envisagé ici est celui de la vie privée et, plus particulièrement, le domaine des sentiments. La situation qui est racontée pose le problème de la fidélité à un époux défunt

pour la première fois. Le fait qu'une prière soit réalisée au début des leçons nous montre bien que cet extrait se passe au XIXème avant la loi de séparation de l'Etat et de l'Eglise en 1905. Dans cet incipit est introduit un personnage que le narrateur et les autres élèves surnomment « nouveau » (l.1-8-24). Ce « nouveau » vivait son premier jour dans cette classe puisque le Proviseur le présenta ainsi au maître d'études :« voici un élève que je vous recommande » (l.5). Cela signifie donc que le

d'un romancier : raconter, raconter par la voix d'un narrateur au ton familier, qui rapporte le discours des personnages sans jamais utiliser de guillemets. Ce style oralisant et familier permet au narrateur de s'imposer comme complice du lecteur. L'incipit du roman est un bon exemple de ce style particulier : « Je m'en vais, dit Ferrer, je te quitte. Je te laisse tout mais je pars2. » L'objectif de l'auteur est de surprendre le lecteur par une apparente désinvolture dans la forme et, par là

Introduction le plaisir de conter, une fable divertissante un lecteur transporté dans un espace de fantaisie *Le divertissement passe déjà par la délocalisation, un espace imaginaire, qui fit rêver (suscite l’imagination) v1. Les contes adoptent la même technique. Le rêve est suscité par le mot « légende » renvoi à l’imaginaire avec « disent » mis en relief avec l’enjambement au v2. Un espace imaginaire avec v3 « un fromage de Hollande » appartient à l’Europe. Cependant cette

en général toutes les indications que le lecteur attend («comment s’appelaient-ils ? » « Comment s’étaient-ils rencontrés ? »), et que le narrateur ici lui refuse (nom, personnages, portraits, lieux, temps…). Diderot instaure une relation d'autorité mais aussi de complicité avec lui : « Que vous importe ? ». Le maître n’aura jamais de nom, le serviteur n’aura que un prénom. Il répond aux questions par des questions.L’objectif serait ainsi pour le narrateur non pas Comment écrire un roman,mais Comment

conjugués au présent d’énonciation et tantôt conjugués au présent de narration. L’un faisant du récit un écrit ancré l’autre faisant de lui un écrit coupé de la situation d’énonciation. c) la mise en place d'une atmosphère mystérieuse : D’une part le lecteur est amené à se questionner sur l’identité de « Henriette et Cécile », ceci étant souligné par l’évocation des enfants du protagoniste ce qui laisse à croire qu’il a un passé, celui-ci étant probablement lié à ces deux femmes. D’autre part, il est

vocabulaire et des expressions - Décalage entre l'apparence ou le langage et le caractère, la situation - Redondance de mots ou de situations - Sous-entendus - Ironie - Parodie - Autodérision | Amuser le lecteur Créer une relation de complicité entre le lecteur et l'auteur ou le lecteur et un personnage | Didactique | - Vocabulaire pédagogique - Utilisation du mode impératif et du futur injonctif - Déroulement logique dans un style simple et précis - Illustration par l'exemple | Transmission

d’écriture au XXème siècle, a voulu le débarrasser de méthodes jugées conventionnelles et artificielles, qu’il jugeait peu adaptées à l’étude de l’évolution de la psychologie moderne : c’est ainsi qu’est né le « Nouveau Roman », qui a rejeté l’idée du narrateur omniscient qui sait tout sur ses personnages, et qui raconte de longues périodes de leur vie, sinon leur vie entière. Marguerite Duras s’est montrée très proche de ce courant littéraire, notamment avec le roman Moderato Cantabile, qu’elle a publié

et les rues désertes, le lecteur assiste à la rencontre de deux personnages antagonistes qui se trouvent des points communs. Quel rôle a cet incipit ? Dans un Paris désertique et caniculaire, deux personnages antagonistes se rencontrent dans de manière inhabituelle. Dans l'extrait étudié, le narrateur opère un description très précise des lieux environnants les berges du canal Saint-Martin et du boulevard Bourdon. Tous les détails sont retranscris pour que le lecteur puisse avoir une image très