Cartier Et Lahontan

| |Sous-argument 1.1 |Sous-argument 1.2 | |l'habillement des francais est mit en valeur face à celui des indiens. |Lahontan compare les habitations des deux peuples. | |Illustration 1.1 |Illustration 1.2 | |« Et accoutâmes ses dits fils de deux chemise

Étape 1 : Plan comparatif du développement Point de vue : Non. Bien que les deux auteurs traitent d’un même sujet, qui est leur séjour auprès des Amérindiens, Cartier et Lahontan sont divisés quant à la perception du Français par rapport aux sauvages, supérieur pour le premier et critiquable pour le second. Argument principal 1 |       À première vue, dans ces deux textes, les Français semblent confrontés à une situation similaire, ils doivent faire face à une rencontre d’un nouveau genre

Étape 1 : Plan comparatif du développement Point de vue : Dans les textes de Cartier et de Lahontan, les Français ne sont pas présentés de la même façon. |Argument principal 1 | |     D’un côté, dans les deux textes, les Français sont présentés de la même manière. La population française souligne sa supériorité par | |sa richesse.

Étape 1 : Plan comparatif du développement Point de vue : Oui. Parce que Cartier et Lahontan laissent comprendre que les Français sont un peuple civilisé. |Argument principal 1 | |D’abord, dans les deux textes les Français sont présentés comme un peuple civilisé. | |Sous-argument 1.1

même si les deux évoquent le succès apparent des Français, l’extrait du texte du baron de Lahontan est disposé sous forme d’une critique. |Argument principal 1 | |La richesse est le principal trait des Français présenté comme un symbole de supériorité dans les textes de Cartier et de Lahontan. | |Sous-argument 1.1 |Sous-argument

Tout d’abord, le rapport qu’entretiennent les Français avec les Sauvages est bien plus dédaigneux dans le texte de Lahontan. Dans le texte de Cartier, les Français encouragent une relation de confiance et de respect avec les Sauvages. les Français encouragent l’échange avec les Sauvages. Par exemple, les Français veulent faire du truc avec les Sauvages et ceux-ci accueillent le chef des Sauvages et trois de ses fils sur leur bateau et les reçoivent à manger tel qu’illustre le passage suivant

différents; l’un est une reconstitution d’évènements, narrateur témoin. Tandis que l’autre reprend mot pour mot l’argumentation à laquelle fait face Lahontan, narrateur héros. Les deux Français ne sont pas partis en Nouvelle-France sans objectif. Oui, on leur a confié une mission. Jacques Cartier va découvrir un nouveau monde, tandis que Lahontan va pour convaincre le peuple du nouveau-monde que ses arguments sont les meilleurs. Illustration 1.1 Illustration 1.2 Dans Extrait de Voyages

Dès les premières lignes du texte, on peut discerner clairement le courage chez les civils. Dans le « Crime de Rachel », on peut constater l’audace de celle-ci face aux Prussiens. Elle les côtoie différemment du père Milon dans « Héros et Paysan ». Rachel démontre un courage en affrontant l’honneur des Français : « Toutes grises qu’elles étaient, les femmes se tuent; et Rachel, frissonnante, se retourne : ‘’ Tu sais, j’en connais des Français, devant qui tu ne dirais pas ça. ‘’ » (l. 37-38) Elle

première vue, les Français sont présentés de façon similaire par Cartier et Lahontan, à travers un vocabulaire et un champ lexical associé à la richesse et à la royauté. Sous-argument 1.1 Sous-argument 1.2 Dans l’extrait de Voyages en Nouvelle-France de Cartier, les Français sont associés à la richesse et à la royauté à travers le vocabulaire utilisé par l’auteur tout au long du texte. Dans Dialogues de Monsieur le baron de Lahontan et d’un Sauvage dans l’Amérique, les Français sont associés

auteurs. Cartier tente de nous montrer le « sauvage » comme un être dominé. Tandis que chez Lahontan, cette relation dominé/dominant n’est pas présente dans le texte, on le perçoit plutôt supérieur à l’homme blanc. Par contre, les deux auteurs tentent de dénaturer le « sauvage », de l’assimiler. |Argument principal 1 | |Dans les deux textes, nous remarquons que Cartier et son équipage