Camus Symbolique De La Peste

6 Don Juan est-il un simple libertin, avide de plaisirs, ou un révolté, désireux de s’affranchir de toute règle morale ou sociale ? Molière utilise de nombreux artifices de mise en scène dans le dénouement. Étudiez-les, en en dégageant la portée symbolique. Montrez que ce texte peut donner lieu à des interprétations très différentes. Peut-on parler de défaite de Don Juan ? Quelle est l’originalité de ces scènes de dénouement ? Quels sont les registres présents dans ces deux scènes ? Ce dénouement

Université des Sciences Humaines de Strasbourg Paolo IPPOLITO Lettres Modernes ALBERT CAMUS: "UN CAS INTERESSANT" - Littérature générale et comparée - Mémoire de maîtrise Année 1998 Directeur de recherche: Monsieur Yves-Michel ERGAL “On ne comprend pas le destin (...)” Albert Camus, Caligula, III, 2. * “(...) nous mourrons tous (...). C’est là une de ces vérités que les dramaturges et les poètes redécouvrent sans se lasser et dont leurs spectateurs, leurs lecteurs (...) leur

guerre, autorité qui avait pour mission d’indiquer aux directeurs de journaux ce qu’ils devaient imprimer ou non. Texte 3 Dans ce roman, Albert Camus imagine que la peste s’abat sur une ville. Les personnages illustrent toutes les réactions humaines face à un cataclysme : stupeur, indifférence, conscience de la nécessité de lutter… De manière symbolique, le récit conduit le lecteur à réfléchir sur la manière dont on peut enrayer le mal toujours prêt à frapper, qu’il prenne la forme d’une guerre,

philosophe (Camus), ces textes transmettent une conception de la vie assez proche, qui oscille entre pessimisme et optimisme. • Ces dernières pages de romans peignent les malheurs et ce que l’exis- tence a de pas « si bon » (Maupassant). Ce peut être la mort d’un être cher : la mère de «l’enfant» «est morte»; Kyo a été «arraché» à son père qui constate amèrement qu’il ne faut qu’« un seul jour pour [...] tuer » un homme ou que l’homme « n’est plus bon qu’à mourir » ; Rieux, le héros de Camus, pense à

Albert Camus, « L’étranger », 1942Camus biographie· Né le 7 novembre 1913 en Algérie (Française)· Lucien Auguste Camus = père= mobilisé guerre · Mère= son modèle · 10 ans est remarqué par son instituteur Louis Germain · 1924= candidats aux bourses · Discours de prix Nobel dédié à son instituteur, 16 octobre 1957· Quitte l’Algérie pour paris (entre en classe de philosophie 1930)· Encouragé dans sa vocation d’écrivain par son professeur de philosophie Jean Grenier, lui fait lire « Nietzsche »· Atteint

pour la liberté b) Une célébration de la liberté c) La mise en avant de la victoire des esclaves SEQUENCE 4: Le personnage du roman : La Peste d’Albert Camus Problématique de séquence: La peste transforme-t-elle ou révèle-t-elle des personnages ? Les Méditations de Rieux (1) Pb : Comment Rieux perçoit-il la maladie ? I. La peste, une tragédie pour Rieux a) L’expression de la souffrance b) L’horreur de la maladie présenté par ses symptômes c) Une maladie dévastatrice à travers les

I- Un incipit plutôt classique En quoi l’incipit de La peste est-il original ? A) Le cadre spatio-temporel Un cadre réaliste & précis présenté dans les premières lignes  une date : « en 194. » = inscrit ds les années 40 le « . » évoque les événements de la IIème guerre mondiale qui monter la liberté d’expression  Oran= ville d’Algérie = colonie française= cadre réel  description de la ville d’Oran, répétition du mot ville= description dévalorisante Aspect banal de la ville «  ordinaire »

une image qui montre d’abord la barbarie de l’homme qui s’ «auto détruit» au cours des guerres du XXè siècle, et ensuite l’animalité de l’homme qui utilise la violence pour être plus puissant, comme des animaux qui marqueraient leur territoire. Symbolique : en tout homme il y a un animal . ¤ La pensée unique est également dénoncée dans la pièce de Ionesco. La rhinocérite est représentée comme un phénomène de mode, Botard déclare même à un moment : «Il faut suivre son temps». C’est encore une dénonciation

Montesquieu, Lettres persannes, lettre CLXI, 1721 - Denis Diderot, La Religieuse, 1796. - Georges Orwell, 1984, 1948 Filmographie : Georges Orwell, 1984, adaptation cinématographique de Michel Radford, 2004. Fiche de lecture : Albert Camus, La Peste, 1947 Ecriture d’invention : En vous inspirant du texte de J.P. Sartre, faites le portrait d’un personnage représentatif d’un groupe social, en montrant les mécanismes, le caractère artificiel et les règles auxquels il obéit. Groupement

 Textes Problématique : I II III Camus, Noces à Tipasa, 1959 DeLillo, L'homme qui tombe, 2008 Comment l'auteur place l'homme dans le monde ? Un récit descriptif : a) caractéristique b)subjectivité : Une impression de chaos : a) Grammaire b)figures de style : /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// P et V : Une éducation naturelle,1788 En quoi est un modèle d'éducation naturelle