Bts Esf Economie Consommation

ou d'inadaptations sociales peuvent également rendre nécessaire une mesure de protection. Ces causes, énumérées limitativement, sont : la prodigalité, caractérisée par les dépenses excessives ou immorales, l'intempérance, définie par l'excès de consommation d'alcool ou de stupéfiants et l'oisiveté, manifestée par un refus de travailler ou une renonciation injustifiée au revenu d'un travail. L'association "Sauvegarde de l'Enfance à l'Adulte du Pays Basque" (SEAPB) créée en 1947, régie par la Loi de

NOTE DE SYNTHESE Dans le cadre de ma formation de BTS en économie sociale et familiale (ESF), j’ai effectué mon stage de deuxième année, du 17 au 21 décembre 2012 et du 14 janvier au 22 février 2013, au sein d’un Centre communal d’action Sociale (CCAS). Durant cette période j’ai eu la possibilité de mettre en place un projet d’action en partenariat avec l’épicerie sociale situé dans la ville. En tant que future technicienne en économie sociale et familiale, cela m’a permis de développer les

DOMESTIQUES CHEZ LES ENFANTS ÂGES DE 0 A 6 ANS AUPRES DES FAMILLES DU QUARTIER DE BEAUVAL (MEAUX)Mélanie BATCHO 2ème année de BTS ESF 2014 SOMMAIRE INTRODUCTION 1) LE CENTRE SOCIAL MUNICIPAL LOUIS ARAGON pages 3-5 1.1. Le centre Louis ARAGON de la ville de MEAUX 1.2. L’Espace parents 1.3. Le rôle du Technicien en Economie Sociale Familiale 2) PROJET : ORIGINE ET CONSTAT pages 5-6

déroulé mon stage pendant 7 semaines. La majorité des résidants négligeaient cet aspect de leur hygiène de vie, consommant quotidiennement des plats déjà cuisinés et sautant régulièrement des repas. Cette structure n’employant pas de Technicienne en Economie Sociale Familiale (TESF) ni de professionnel de santé, une demande institutionnelle m’a été formuler afin d’agir auprès des résidants sur le thème de l'alimentation saine. J'ai donc travaillé avec une équipe pluridisciplinaire composée notamment

VERSION 16 19 FEVRIER 2009 PROJET DIPLOME D’ETAT DE CONSEILLER EN ECONOMIE SOCIALE FAMILIALE Sommaire ANNEXE I ➢ Référentiel professionnel……………………………….………… p 3 - Définition de la profession et du contexte d’intervention …….. p 3 - Référentiel des activités professionnelles ……………………… p 4 - Référentiel de compétences …… ……………………………… p 7 ➢ Notes de bas de pages…………………………………………….. p 15 ANNEXE II ➢ Référentiel de formation …………………………………………

ETUDE ET PROJET STAGE DE DEUXIEME ANNEE BTS ESF ALIMENTATION DES ENFANTS DE 6 ANS A 11 ANS 2010 SOMMAIRE Introduction P 3 1. Méthodologie P 4 2. Choix du public P 4 3 .recherches documentaires P 4 - 5 A Le questionnaire  P 5 B L’observation : P 6 C Le goûter P 6 - 7 4. Les différents groupes d’aliments P 7 5. Le choix du projet P 8 6. Le choix du public P 9 7. Les objectifs du projet

J'ai effectué mon stage de deuxième année de BTS ESF au Foyer d'hébergement des Alouettes auprès d'une Aide Médico-Psychologique (AMP) de formation Technicien d’Intervention Sociale et Familiale (TISF), afin d'appréhender la réalité du milieu professionnel et de participer à l'organisation quotidienne de cet établissement. Le « foyer des Alouettes » fait partie de l'association L'ENVOL, loi 1901, association de parents et d'amis de personnes handicapées. L'Envol est affilié à l'UNAPEI* et à l'Union

proposées afin de leur permettre malgré tout de se forger une éventuelle place dans notre société. En partenariat avec les professionnels et après avoir évalué et analysé les besoins du public rencontré, le Technicien en Economie Sociale et Familiale a toutes les compétences pour réaliser un projet. L’objectif étant de valoriser le potentiel insoupçonné que possèdent les jeunes et de les accompagner dans la construction de leur avenir. La méthodologie est

Pour mon étude j’ai du particulièrement cibler mon public d’après divers critères observés au cours de mes entretiens au sein de l’Association Partage et Travail. Le public bénéficiait d’une Aide Educative Budgétaire faite par la Conseillère en Economie Sociale Familiale de l’Association. Le public rencontré se définissait par : - Ménages logés en habitat indigne, insalubre ou non décent, qu’ils soient locataires ou propriétaires occupants, en zones urbaines ou rurales - Personnes

- JEUX ET ENJEUX POLITIQUES, ECONOMIQUES ET SOCIAUX MODULES GE301 ET GE401 - THEMATIQUES DU MONDE ACTUEL MODULE GE515 - ACTUALITE MODULE SH112 A SH312 - SCIENCES HUMAINES ET EPISTEMOLOGIE MODULES SS106 ET SS206 - ECONOMIE ET DROIT CONSTITUTIONNEL MODULES SS306, SS406 ET SS506 - ECONOMIE ET DROIT DES MEDIAS MODULE SS213 - HISTOIRE DU JOURNALISME MODULES SS318 ET SS418 - INSTITUTIONS DES GRANDES PUISSANCES MONDIALES MODULES LV104 ET LV204 - LANGUE FRANCAISE ET CULTURE LITTERAIRE ARTISTIQUE MODULES