Apologue Distrayant

permettre de critiquer le roi et sa cour et donc faire partager son point de vue aux lecteurs sans risque de représailles. Cependant l'apologue n'a pas que des avantages, il a aussi des inconvénients non négligeables. Le fait que ce soit un récit distrayant peut parfois se retourner contre l'auteur, en effet les lecteurs peuvent ne pas prendre l'apologue au sérieux et le considérer uniquement comme un divertissement, ils risquent ainsi de passer complètement à côté du message que l'auteur souhaite

l'histoire, de s'imaginer dans le récit. Par ce fait, ce texte touche un grand public, les lecteurs peuvent donc facilement rentrer dans la peau des personnages et se mettre à leur place. Les enfants peuvent aussi être concernés par ces fables ou apologues, car en effet des leur jeune âge ils apprennent des fables qui peuvent avoir pour objectif de les éduquer. La vivacité du récit fait s'intéresser le lecteur aux personnages ainsi qu'à l'action. Le lecteur est alors divertit, le texte fait appel à

Questionnaire des Fables de La Fontaine 1. Associez les fables qui vous semblent présenter un point commun ( sur le fond ou la forme). Expliquez à chaque fois les associations que vous faites. 2. Recherche : Qu'est ce qu'un apologue ? En quel sens peut on dire que la fable est une forme d'apologue ? 3. Indiquer les lignes où est exprimée la moralité pour chaque fable. Quelles remarques peut on faire ? 4. Quel est le but de La Fontaine quand il écrit ses fables ? Pourquoi ces

Tartuffe, les Dom Juan, les profiteurs ou les médecins peu scrupuleux. Racine dépeint les ravages de la passion amoureuse et du pouvoir ; il veut inspirer la terreur en montrant des âmes à qui la grâce a manqué, comme on l’écrira de Phèdre. Par ses apologues, La Fontaine donne des leçons de vie et critique les puissants. Ses Fables nous suivent toute notre vie : l’enfant entre dans un univers magique où les animaux parlent ; en grandissant, il en comprend « l’âme », la moralité qui enrichit sa connaissance

est remise au gout du jour par Jean De La Fontaine. Ce genre devient moins à la mode mais il perdure un peu au XXème-XXIème siècles grâce à Anouilh qui reprend les fables de La Fontaine en les modernisant où grâce à Art Spiegelman avec « Maus », apologue sous forme de BD qui reprend cette idée des animaux avec les souris qui représentent les juifs et les chats qui représentent les nazis. Ce qui prouve bien que le but de la fable est toujours de plaire et d’instruire. Nous allons étudier la conviction

L’injustice--<critique< x cour x justice x loi du plus fort x religion? Genre= Univers de la fable--<structure<dynamique< anthropomorphisme--<animaux<Gérault Rythme biblique Poésie Théâtralisme Instruire et plaire--<apologue< Discours: Arguments Le pouvoir des mots x lion x renard La loi du plus fort Mise en scène de la cour objectif--<convaincre et persuader< Jean de la Fontaine (1621-1695) est un poète français de la période classique qui

Pour Rousseau, les Fables de La Fontaine ne jouent pas leur rôle éducatif parce qu'elles donnent à voir ce qu'il ne faut pas faire. Elles permettent aux enfants mûrs de comprendre la vie par apologues, ceux qui ne sont pas assez matures y voient surtout des contes avec des animaux. Il est plus facile pour un enfant de comprendre l’existence avec des personnages ayant un caractère marqué (très rusé pour le renard). Ces personnages sont souvent des animaux pour faciliter la compréhension de cette caractéristique

Tartuffe, les Dom Juan, les profiteurs ou les médecins peu scrupuleux. Racine dépeint les ravages de la passion amoureuse et du pouvoir ; il veut inspirer la terreur en montrant des âmes à qui la grâce a manqué, comme on l’écrira de Phèdre. Par ses apologues, La Fontaine donne des leçons de vie et critique les puissants. Ses Fables nous suivent toute notre vie : l’enfant entre dans un univers magique où les animaux parlent ; en grandissant, il en comprend « l’âme », la moralité qui enrichit sa connaissance

Enfin, choisir l'art de persuader apparaît donc comme une forme efficace d'argumentation puisque le lecteur s'instruit en s'amusant. Cependant, cette stratégie argumentative peut comporter des risques, notamment quand les auteurs recourent à des apologues pour emporter la conviction. En effet, le lecteur, puisqu'il est invité à construire le sens ultime du texte dans le cadre de cette forme argumentative, peut échouer. Ainsi, dans le chapitre III du conte philosophique Candide, Voltaire dénonce la

C, en reformulant «  le ventre et les pieds » il écrit en 1668 « Les Membres et l’estomac ». Cette fable est destinée à faire réfléchir le lecteur sur la nécessité du pouvoir politique. Dans quelle mesure cette fable constitue-t-elle un véritable apologue ? Nous analyserons tout d’abord l’aspect narratif de cette fable puis nous étudierons sa visée argumentative. I) 1) Il s’agit pour l’auteur de mettre en présence des éléments narratifs, en effet une histoire est racontée, c’est un récit