Analyse Situation Socio Educative

Nations Unies : « Administration de la justice pour mineurs » (1997) III: Législation nationale et comparée (enseignements et recommandations) 1-Cadre législatif et réglementaire national A) Dispositions relatives aux enfants en situation difficile B) L'enfant en conflit avec la loi C) Statut des mineurs placés dans les établissements pénitentiaires D) Les Institutions de protection de l'enfance 2-Eléments de la législation comparée : A) Le système Belge B)

pluridisciplinaire en abordant ses missions principales, son public accueilli et son cadre juridique légal. Ensuite, je m’attacherai à présenter l’atelier cuisine au sein de la structure et enfin de parler de mon implication au quotidien au sein de l’équipe éducative. II. PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT 1) L’association L’Association pour la Réadaptation et l’Insertion est une association loi 1901, à but non lucratif, créée en 1985. Elle compte aujourd’hui onze établissements et services qui constituent

EDUCATEUR 1ERE ANNEE PREMIERE PARTIE : PROJET DE STAGE I - PROJET DE FORMATION Introduction J'ai choisi d'entrer en formation de Moniteur Educateur à la suite de deux années passées en tant qu'Auxiliaire de Vie Scolaire (AVS) auprès d'enfants en situation de handicap mental. J'ai été très touchée par le contact établi avec les enfants et cette expérience m'a permis de choisir ma voie professionnelle. 1- Lieu de stage et projet institutionnel J'effectuerai mon premier stage dans une Maison

le partenariat serait une alliance établie contractuellement entre deux acteurs autour d’objectifs et de projets communs visant à perfectionner leurs prestations par un « travail ensemble ».En effet, c’est donner un plus, valoriser l’intervention éducative auprès des jeunes accompagnés. Ce qui permet de proposer un accompagnement plus adapté aux besoins des jeunes et de leur projet individualisé. Ses différences | Je vais maintenant essayer de distinguer le travail en partenariat du travail

plus fondamentales. Selon une étude de la Banque Mondiale sur l’éducation au Ghana, une grande partie des élèves ne sont pas même alphabétisés au bout de six ans d’école primaire.1 Dans beaucoup d’autres pays, notamment en Afrique subsaharienne, la situation est similaire. Il a été estimé, par exemple, que 25% des élèves en Namibie, et près de 20% en Zambie et au Zanzibar terminent la sixième classe du primaire sans connaissances significatives en lecture.2 Pour les pays africains francophones où les

égional de F ormation P rofessionnelle) pour établir un Projet Pro. La formation CRFP nous propose des mises en situation, grâce à des stages, dans les domaines qui pourrais éventuellement nous convenir suite à des travaux effectuer en classe. En compagnie de ma formatrice nous avons trouvé que le cadre du social et plus précisément en tant que moniteur

dans les services accueillant des enfants sains  Aborder la méthodologie de l’analyse des besoins Matériel pédagogiques : - Micro-ordinateur et vidéoprojecteur - PowerPoint Moyens pédagogiques : - Cours magistral - Polycop analyse de situation Bibliographie :  Guide de l’auxiliaire de puériculture » jacqueline Gassier et Marie Jeanne Georgin édition : Masson  « La démarche de soins de l’auxiliaire du puériculture : réussir ses MSP au DEAP » Frédérique Jaquet édition ESTEM

CONTEXTE DE L’INTERVENTION SOCIALE IRTS Promotion 20— SOMMAIRE Sommaire Page 1 Introduction Page 2 I. Connaître et comprendre la situation de travail du professionnel Page 3 II. Identifier les spécificités du territoire de l’intervention sociale Page 9 Conclusion Page 12 Annexe En première année, j’ai eu l’opportunité d’effectuer mon stage dans une --- située dans un département

………………………………………………………………………………………..………………. 8 * 8.4 actionnalisme………………………………………………………………………………………………………….. 9 * 8.5 Conclusion de ces hypothèses ……..……………………………………………………………………….. 10 9. Propre hypothèse………………………………………………………………………..…………………………………….. 11 * 9.1 La situation familiale et sociale………………………………………………………………………………. 11 * 9.2 L’environnement scolaire ………………………………………………………………………………….….. 11 * 9.3 conclusion ……………………………………………………………………………..……………………………… 12 1. Introduction La délinquance est dans notre

le traitement des sujets d'étude. Identifier les informations nécessaires - La durée. - L'espace. - Les acteurs. - Le contexte. Utiliser pour comprendre la situation - Des connaissances. - Un vocabulaire historique ou géographique. - Des outils. Construire un raisonnement argumenté pour expliquer - La situation. - L'évolution. - Les enjeux. Rendre compte - À l'écrit. - À l'oral. IV - CONTENUS : "COMPRENDRE LE MONDE D'AUJOURD'HUI" Les thèmes généraux et les sujets