Analyse Situation Socio Educative

Une analyse de l’ouvrage de Robert Leloup par Sylvain Falzi et Rémi Gauthier, étudiants en Master Management des Equipes et de la Qualité. | SOMMAIRE INTRODUCTION EXTRACTION DE PHRASES CLES RESUME DE L’OUVRAGE CRITIQUE DE L’OUVRAGE Introduction Dans le cadre du programme « Coûts & Performances des Projets », et sous la responsabilité pédagogique de Mme Krief, nous avons sélectionné un ouvrage traitant de la problématique « Projet » au sens large, afin d’en livrer une analyse. Le

SYNTHESE DE L’OUVRAGE : Objet du livre : Cet ouvrage a pour objectif de faire connaitre la pensée pédagogique contemporaine au lecteur. Il se veut avant tout un outil de travail et d’initiation. Son plan est d’ailleurs très détaillé, avec des analyses critiques et des points récapitulatifs à chaque chapitre. L’auteur clarifie les concepts liés à la pédagogie et à la formation. L’instruction, l’éducation, la pédagogie, la didactique et la formation sont définis et explicité. L’auteur fait

de découvrir des personnes en situation de handicap, d'inadaptation sociale et d'expérimenter plusieurs type d'accompagnement en fonction des personnes accueillies dans les services. La découverte du social a changé mes représentations des personnes accompagnées. En effet j'ai repéré chez les personnes en situation de handicap des capacités que je ne soupçonnais pas. Ce dossier de pratiques professionnelles va me permettre de décrire et de mieux analyser ma démarche d’intervention en

ANNEE 2002 2003 Projet d’action éducative sur l’alimentation. A/ ANALYSE DE LA SITUATION : 1)Connaissance de l’environnement géographique. zone rurale ou urbaine ( collège ou lycée de centre ville ou campagne) Logements HLM, locatifs, individuels. Type de représentation de la santé (écouter, observer, questionner..) 2)Connaissance de la situation socio- économique . Etablissement scolaire, fond social lycéen, collégien. Fréquentation de la cantine (paiement

21 mai 1937 et les Arrêtés du 11 avril 1938 la même progression aux écoles primaires supérieures et au premier cycle secondaire. L’ œuvre de Jean Zay est poursuivie par le ministre du Gouvernement de Vichy, Jérôme Carcopino, qui crée en 1941 une situation irréversible en transformant les écoles primaires supérieures en collèges modernes. Il accomplit la , sans l’ annoncer clairement, un pas décisif dans la direction de la démocratisation de l’ accès aux études secondaires. En effet encore pour exemple

Vellutini Ophélie Certification n°1 BPJEPS LTP Francas MP cession n°18 2014/2015 Action Éducative Locale Coopération en faveur d'une sensibilisation à une alimentation durable et au gaspillage alimentaire. Association Atout Bout'Champ Restauration collective de Ramonville Saint-Agne "De tous les savoirs, l'art de bien manger, est celui qui nourrit le mieux son Homme". Pierre Dac PLAN I Analyse du contexte d'intervention :……………………………………………………….1 1 Qualifications du territoire……………….…………………………………………………

promotion pour la gestion des flux : énergies eaux, déchets… Conseil pour l’achat et l’utilisation de produits, de matériels et d’équipements Réalisation d’études techniques du logement et conseil - Recueil et actualisation des données - Analyse du besoin, de la demande - Réalisation d’études techniques - Participation à la rédaction d’un cahier des charges - Propositions de solutions, mise en œuvre, suivi, évaluation - Aide à la négociation dans une activité de conseil - Négociation

6 Les soins en psychiatrie à Paris : une offre nettement supérieure au reste de la région Ile de France, susceptible d’être optimisée.........................................28 2 PRÉSENTATION DE LA MÉTHODE DE TRAVAIL RETENUE ........... 32 3 ANALYSE DE LA PRISE EN CHARGE DES MALADES MENTAUX DANS LES C.H.R.S. PARISIENS ...................................................... 35 3.1 Qui sont les personnes atteintes de troubles psychiatriques accueillies dans les C.H.R.S. parisiens ? .........

thématique permettent d’organiser la progression des travaux, d’en expliciter les objectifs et de donner des indications relatives à la structure de l’écrit. 1. Décrivez finement une situation professionnelle qui vous a donné à réfléchir et inscrivez – la dans son contexte institutionnel. 2. A partir de la situation retenue, dégagez le thème central de votre dossier. 3. Présentez ce thème sous « divers angles » (éclairage théorique et pluriprofessionnel) et élaborez votre propre approche en donnant

Le Projet Sylviane Feuilladieu-Gely Maître de conférences,  Sociologie. Mots-clés Projet : éducatif, pédagogique, de l’élève, d’école, d’établissement, de zone, projet d’action éducative, pédagogie de projet. "Projet" apparaît au XV° siècle. C'est un terme dérivé du verbe "porjeter" qui signifie en vieux Français "jeté dehors, au loin, en avant". De la Renaissance à aujourd'hui quatre figures de la notion de projet se sont succédées (1). La première est celle du projet architectural, première