Analyse Situation Moniteur éducateur

travailler auprès d'un moniteur-éducateur, je souhaite approfondir mes connaissances des missions de celui-ci au sein de l'IME. Je souhaite également profiter de ce stage ainsi que de l'expérience de l'équipe afin de découvrir, analyser, et développer au maximum mes connaissances concernant ma pratique professionnelle (esprit d'équipe, relations humaines, créativité...). Développer ma prise de parole lors des réunions d'équipe, participer aux transmission, lire et analyser les préparations aux synthèses

Barriol Teddy NOTE DE REFLEXION J’effectue mon stage au sein d’une structure accueillant vingt quatre résidents. Ces adultes présentent tous un handicap cérébro-moteur ou sont en situation de polyhandicap. Nous trouvons sur cette MAS (maison d’accueil spécialisée) une grande disparité quand à leurs possibilités psychiques ou motrices pouvant être sollicitées chez chacun. C’est dans ce contexte, qu’il devient difficile d’associer le projet de chacun au projet collectif tant les pathologies

va me permettre de découvrir un public adulte en situation de handicap. Mes diverses expériences professionnelles m’ont apporté la connaissance de certains modes de prises en charge auprès d’enfants et d’adolescents. Aller à la rencontre d’un public adulte est pour moi une découverte. Je prendrai le temps nécessaire afin d’analyser, dans un premier temps, les personnes accueillies et en second, l’approche éducative des moniteurs éducateurs. Je suis habituée à une relation d’échange avec des

94400 VITRY SUR SEIN A Paris, Objet : Demande de stage Pièce jointe : Curriculum Vitae Monsieur, Actuellement en première année de formation de Moniteur-Educateur, au lycée d’Alembert à Paris, je dois effectuer un stage en deuxième année de formation dans une structure spécialisée dans l’accueil temporaire des enfants où des adolescents en danger ou en risque de l’être. Je dois effectuer ce stage sur

DF1 | Journal d’observation | | 28/02/2011 | Introduction Dans le cadre de ma formation de Moniteur Educateur (ME), j’ai effectué mon troisième et dernier stage dans une structure qui accueille des enfants et adolescents polyhandicapés. Ce journal d’observations réalisé pendant la durée de mon stage m’a permis d’expérimenter la technique de l’observation et de développer mes capacités d’analyses. Le journal d’observation fait partie des différents outils que le ME utilise dans

J’ai découvert des documents tels que les jugements du juge pour enfants ce qui m’a permis d’approfondir mes connaissances DF4 sur tout ce qui relève de l’aide sociale à l’enfance, les projets individuels, des rapports d’évolution réalisés par les éducateurs et des comptes rendus des psychologues qui suivent les enfants. J’ai ensuite été attentive à ce qui pouvait se passer entre eux sur le groupe et avec l’équipe éducative en connaissant une partie de leur histoire. J’ai établi des liens entre certains

d’une limite qui sépare deux mondes. Un monde que les autres ne peuvent pas voir sans l’accord préalable de la personne, la vie privée, et un autre visible de tous, la vie publique. En m’appuyant sur des situations concrètes et sur des lectures, je souhaite situer des points de vue et des analyses tant de la place des usagers que de la place des professionnels. I) PRESENTATION DES TERRAINS DE STAGE 1) Le S.E.T.A. : SERVICE EDUCATIF DE TRANSITION EN APPARTEMENT Mon premier stage s’est

problèmes "urgents de la Rentrée" de gestion et de réglementation étaient résolus aux vacances d'hiver... Pour autant, le renouvellement 3 des dispositions officielles monopolisant l'attention, il ne restait pas de temps pour se consacrer à une analyse plus globale concernant ces intervenants. C'est la raison d'être du présent dossier. 2. Définition : On s'appuiera généralement sur la notion d'intervenant extérieur ("…apporte un éclairage technique ou une autre forme d'approche qui enrichit l'enseignement

Analyse de Pratique S3. Phase descriptive. Durant le stage de S3, j’étais dans une MECS (Maison d’Enfants à Caractère Social), habilitée pour recevoir 60 enfants, garçons et filles, de 3 à 18 ans confiés à l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE). Depuis le 1er Janvier 2005, la maison est gérée par une association. L’autorisation de gérer a été délivrée par le Conseil Général. Avant cette date, l’organisme était géré par des religieuses. L’établissement est financé par le Conseil Général du Nord

SommaireI- Introduction : ........................................................................................................ 3II- Environnement : ................................................................................................... 4-5III- Observation – Intervention : ................................................................................ 6 ;11IV- Bilan / Discussion (2-4 pages) : : .......................................................................... 12 ;· Apport