Analyse Scene Les Mouches

Indice n°1 de SVT : Tout d’abord grâce aux travail de nos collèges nous avons récupérés le sang trouvé sur la scène de crime pour effectuer un test de détermination du groupe sanguin. Le premier prélèvement appartient au groupe sanguin AB puisqu’il y a une agglutination avec le sérum anti A et anti B. Le second prélèvement est du

"traces" sur une scène de crime.  Le coupable laisse forcément des preuves de son passage. Chaque scène de crime possède des empreintes digitales ou génétiques, des traces portant de l'ADN ...    Les enquêteurs peuvent aussi trouver des traces de balles, de poudre, et vont grâce a des calculs précis essayer de reconstituer un crime et donc en savoir plus sur son identité.    Pour répondre à notre problématique, nous avons choisi de développer les preuves matérielles retrouvées sur la scène de crime et

est-il encore possible ? Introduction I. Détermination du délai post-mortem A. Cas d’une mort récente 1. L’examen du corps 2. Les marqueurs biochimiques B. Cas d’une mort ancienne II. Identification humaine A. Analyse des traces humaines 1. Les empreintes digitales 2. L’analyse sanguine B. Les empreintes génétiques 1. Définition et rappels sur l’ADN 2. Les méthodes d’établissement des empreintes génétiques 3. L’exploitation des résultats

lecteur un miroir de la vérité : par exemple, les animaux humanisés et animés comme le loup montrent une vérité souvent dure à admettre (cruauté dans le cas du loup). La Fontaine cherche à plaire, à convaincre. On est donc emmené à travers la mise en scène pour admettre, malgré nous, des vérités. C’est la raison pour laquelle les fables sont plus efficaces que le discours rationnel. Il donne parfois à son texte une dimension méta-textuelle : il y explique son propre texte (comme une sorte de mise en

cuire à point, Et de rendre au centuple à la grande nature Tout ce qu'ensemble elle avait joint; Et le ciel regardait la carcasse superbe Comme une fleur s'épanouir. La puanteur était si forte, que sur l'herbe Vous crûtes vous évanouir. Les mouches bourdonnaient sur ce ventre putride, D'où sortaient de noirs bataillons De larves, qui coulaient comme un épais liquide Le long de ces vivants haillons. Tout cela descendait, montait comme une vague Ou s'élançait en pétillant On eût dit que

questions Echange autour des divergences de points de vue, qui peuvent mener au conflit Des goûts et des couleurs, discutons-en sans nous disputer ! Oral 1h Analyser et interpréter une production artistique Exprimer, à l’oral, une impression, un ressenti, une émotion L’œuvre Carré blanc sur fond blanc de Kasimir Malevitch Analyse du tableau (la spécificité du suprématisme) Question lançant la discussion : « Appréciez-vous cette forme d’art ? » Evaluation sommative 1 heure 30

"Mon bon Monsieur, Apprenez que tout flatteur Vit aux dépens de celui qui l'écoute : Cette leçon vaut bien un fromage, sans doute. " Le Corbeau, honteux et confus, Jura, mais un peu tard, qu'on ne l'y prendrait plus.  Presentation elle met en scène deux personnages qui s'opposent, comme souvent dans les fables. Le premier, le corbeau, perché et en possession d'un fromage semble donc en meilleure position. Arrive le renard et avec lui, l’action qui commence. Le dialogue va alors prendre une grande

« son propre confesseur » (l.68/69) : duplicité effrayante : celui qui doit se confesser et absoudre Grandier pour sa vie dans l'au-delà est celui qui s'empresse de le faire mourir dans d'afreuses souffrances. → par opposition : -Grandier : « une mouche » (l.3) : métaphore, « le faible prêtre, homme de chair » (l.64-65), souligne la petitesse et la fragilité de Grandier. → par désignation, le narrateur oriente le jugement du lecteur. « Une farce ignoble » (l.27) : - « ridicule » + « odieux » +

du plan Axe 1 : Contre quoi butent-ils ? Plan : (1) Présentez les personnages (les héros du théâtre de l’absurde) (i) Antigone – Antigone & Créon (ii) Fin de partie 1957– Clov & Hamm iii) Judas – Judas (iv) Les Mouches 1943– Electre & Oreste (2) Ils butent contre : i) La fatalité L’absurdité de leur engagement/ ii) L’ordre établi obstination/entêtement iii) Le libre arbitre/la condition humaine Conclusion : résume

XXème siècle. principaux thèmes : la femme, le sexe, la religion, les batailles. peinture méticuleuse extravagance des sujets. imagination délirante : montres molles coulant dans un paysage irréel, personnages aux membres hypertrophiés, vols de mouches et signes visibles de putréfaction... peintre extravagant et provocateur fasciné aussi par le cinéma ("Le chien Andalou" et "L'âge d'or" avec Francis Buñuel), la photographie, la mode et la publicité et même le dessin animé. L'énigme d'Hitler