Psychologie Cognitive

enclins à privilégier environ sept catégories pour classifier les objets qui nous entourent. Il y a, par exemple, les sept merveilles du monde, les sept péchés capitaux et les sept jours de la semaine. Cette classification refléterait notre structure cognitive et l’auteur en conclut que sept est peu ou prou le nombre d’« éléments » d’information que nous sommes capables de retenir facilement dans notre mémoire à court terme1. L’image de « trois merveilles du monde » tomberait un peu à plat, si l’on peut

de la culture du sujet ; • l’intelligence cristallisée (ou verbale) est au contraire basée sur des connaissances ou des capacités acquises : compréhension du langage, richesse du vocabulaire, capacités de lecture, etc. Actuellement, en psychologie cognitive, on n’emploie jamais le terme trop connoté d’intelligence. On parle plutôt de performances dans des domaines variés, comme les fonctions exécutives, de flexibilité, de contrôle, de vitesse de traitement, de capacités de la mémoire de travail

Défense UFR Sciences Psychologiques et Sciences de l’Éducation Vieillissement et inhibition des distracteurs dans une tâche de détection lexicale Mémoire de recherche présentée en vue de l’obtention du Master 1 Mention psychologie Spécialité: Psychologie cognitive Appliquée : Acquisitions et TICE Chloé ARAGON Sous la direction de Laure Léger-Chorki Septembre 2013 Remerciements J’aimerais remercier Madame Léger-Chorki de m’avoir encadrée au cours de cette année sur ce thème qui

Chapitre I La notion de représentation mentale : un enjeu fondamental en psychologie cognitive « Il n’est pas exagéré de dire que la nature « profonde » de la représentation, comme réalité mentale à laquelle une réalité neuronale est sousjacente, constitue l’un des principaux problèmes, non seulement des sciences cognitives, mais des sciences en général. » (Jean-François Le Ny) « En tant qu’état de l’organisme, les représentations sont de même nature que les autres aspects du fonctionnement

La psychologie du vieillissement cognitif Patrick Lemaire et Delphine Gandini Respectivement, professeur de psychologie à l'université de Provence et membre de l'Institut universitaire de France, auteur avec Louis Bherer de Psychologie du vieillissement. Une perspective cognitive, De Boeck, 2005, et doctorante au Laboratoire de psychologie cognitive (CNRS/université de Provence). La vieillesse est-elle un naufrage ? Du point de vue cognitif, oui ! Mémoire, attention, rapidité..., la plupart

sciences cognitives en France D’un côté elles sont extrêmement présentes dans les journaux, sur internet, dans des magazines. Elles sont présentes dans de nombreuses interactions. Deux rats reliés par électrodes dans des pays différents peuvent communiquer par exemple. En même temps, les sciences cognitives sont complètement inconnues puisqu’elles nous semblent être une collection de faits liés à l’étude du cerveau. La psychologie est la colonne vertébrale des sciences cognitives. La psychologie clinique

enclins à privilégier environ sept catégories pour classifier les objets qui nous entourent. Il y a, par exemple, les sept merveilles du monde, les sept péchés capitaux et les sept jours de la semaine. Cette classification refléterait notre structure cognitive et l’auteur en conclut que sept est peu ou prou le nombre d’« éléments » d’information que nous sommes capables de retenir facilement dans notre mémoire à court terme1. L’image de « trois merveilles du monde » tomberait un peu à plat, si l’on

courant de l’intelligence située (Pea, 1993; Perkins, 1991, 1995, 1996; Salomon, 1993; Wilson, 1996). Dans cette perspective, la situation n’est qu’un des éléments de ce contexte. Ce dernier regorge de ressources et de contraintes non exclusivement cognitives et qui ne sont pas que le résultat d’un hypothétique traitement de l’information. Une simple et techniciste mise en correspondance d’une tâche source avec une tâche cible n’est pas suffisante. Une utilisation réductrice de connaissances mécaniquement

indissociables dans la structure sociale de l’humanité, on peut faire remonter la faculté du langage aux origines du genre homo, c'est-à-dire, à environ deux millions d’années avec l’homo habilis. De nos jours, entre le linguistique et la psychologie cognitive, la psycholinguistique tente ainsi d’élucider les mécanismes psychologiques qui sont à la base de la perception, et de comprendre le traitement mental du langage. En cela, elle peut être aider par la neuropsychologie, qui étudie les bases biologiques

W. James (1890), la mémoire est subjective. James est un philosophe qui a travaillé sur le souvenir, la mémoire, l’attention et il a insisté sur le fait que la mémoire est subjective. Pendant des années, la psychologie cognitive a oublié cette histoire de subjectivité. On a créé la psychologie comme une discipline scientifique où on doit mesurer donc être objectif, avoir des faits objectifs et objectivables. Mais on s’est coupé des émotions, de la subjectivité et certaines variables. Ce n’est seulement