Psychologie Cognitive

c o l l e c t i o n Cap Digital-Education Groupe Compas Sciences cognitives et éducation à l’ère numérique SOUS LA DIRECTION DE DANIEL ANDLER ET BASTIEN GUERRY c o l l e c t i o n Cap Digital-Education Groupe Compas Sciences cognitives et éducation à l’ère numérique SOUS LA DIRECTION DE DANIEL ANDLER ET BASTIEN GUERRY Ont contribué à cet ouvrage : Edith ACKERMANN Daniel ANDLER Julien BENARD-CAPELLE Elisabeth CAILLET Alain CHAPTAL Anne CHRISTOPHE Richard-Emmanuel EASTES

D. Andler. Logique, raisonnement et psychologie 1 In J. Dubucs & P. Lepage, dir., Méthodes logiques pour les sciences cognitives, Paris : Hermes, 1995, pp. 25-75. Repris dans D. Andler, dir., Introduction aux sciences cognitives, Paris : Gallimard, nouv. éd. 2004, pp. 31-405. LOGIQUE, RAISONNEMENT ET PSYCHOLOGIE Les rapports entre logique et raisonnement ont longtemps été fort étroits. Ce commerce s’était établi à l’abri de la digue que Frege, Husserl et leurs successeurs avaient érigée

devrait avoir une panoplie de cadres de référence à proposer afin que l’enseignant choisisse le ou les cadres de référence les plus utiles et les plus adaptés à sa situation. Certains cadres de référence prennent en considération la dimension cognitive ou affective de l’apprentissage. D’autres cadres de référence peuvent s’avérer fort utiles pour l’enseignant. Par exemple, un cadre de référence sur la motivation 1 pourra bien servir un certain nombre d’enseignants. Pour ceux qui désirent rester

La théorie de l'attachement La théorie de l'attachement est un champ de la psychologie qui traite des relations entre êtres humains. Son principe de base est qu'un jeune enfant a besoin, pour connaître un développement social et émotionnel normal, de développer une relation d'attachement avec au moins une personne qui prend soin de lui de façon cohérente et continue (« caregiver »[1]). Cette théorie a été formalisée par le psychiatre et psychanalyste John Bowlby après les travaux de Winnicott

Psychologie cognitive I) L’étude de la mémoire I.1) mise en évidence de la distinction entre mémoire à court terme et mémoire à long. 2 modèles : Structuraux, rendent compte des différent structure de la mémoire. Distinction de différents systèmes ou module de la mémoire Fonctionnels, processus d’encodage et de récupération d’information I.1.1) les effets sériels Effet sériels, consistent à présenter à des sujets des mots qu’ils doivent rappeler dans n’importe quel ordre, on

LA PERCEPTION DU DIRIGEANT DE PME DE SA RESPONSABILITÉ SOCIALE : UNE APPROCHE PAR LA CARTOGRAPHIE COGNITIVE THÈSE présentée à la Faculté des Sciences économiques et sociales de l’Université de Fribourg (Suisse) par Delphine Gendre-Aegerter originaire de Fribourg et Langnau im Emmental /BE pour l’obtention du grade de Docteur ès Sciences économiques et sociales Acceptée par la Faculté des Sciences économiques et sociales, le 27 mai 2008 sur proposition du Professeur Dr Eric Davoine (premier

nature et leur variété, la façon dont elles sont acquises, leur processus d'acquisition, leur valeur, et leur rôle dans les sociétés humaines, sont étudiés par une diversité de disciplines, notamment la philosophie, l'épistémologie, la psychologie, les sciences cognitives, l'anthropologie et la sociologie. La notion de connaissance Différents types de connaissance La transmission de la connaissance Bibliographie Notes et références Articles connexes Lire dans une autre langue Wikipédia ™ Mobile‌BureauSluiten

Le sujet La conscience et l’inconscient Introduction : Le sujet du roi = au sens politique Obéir soumis : passif Celui qui est source d’autorité= Actif Le chat est noir = au sens grammatical Reçois : passif Pour identifier le sujet, il doit recevoir des propriété Le sujet d’une expérimentation = au sens grammatical Passif Si la notion dans son étymologie renvoi essentiellement à l’idée de passivité alors comment pensez notre identité de sujets comme être conscient comme témoignant

LA MEMOIRE : le livre de nos vies… « Je perds la tête,…je sais plus ou j’ai mis mes clé…comment s’appelle le fils de tantine Jeannette…etc. » ; Vous vous reconnaissez dans ces moments de solitude intense dans ces fameuses situations ou vous avez la réponse sur la langue mais qu’hélas celle-ci ne veuille pas venir à votre esprit.OUI ! Et bien rassurer vous vous n’êtes pas les seules. Beaucoup de nos contemporains souffre de mémoire évasive ou tout simplement de fainéantise de l’esprit. Mais avant

niveau de la mémoire à long terme. C’est l’acceptation effective du message perçu. Il y a 2 risques : la distorsion et la mémorisation partielle du message (phénomène de dissonance cognitive). Une sixième phase serait la tendance du consommateur à n’accepter que les informations consonantes avec sa structure cognitive préalable. Clients ----------------------- insatisfaits Assez satisfaits satisfaits 17% réachat 83% changement de fournisseur 45% réachat 73% réachat Le