égalité Et Famille

Classification et rémunération Egalité professionnelle Classification et rémunération applicable au 1er janvier 2014 Classification et temps partiel Complément d’heure Cas de réévaluation de l’horaire de travail Travail de nuit Travail dominical Jours fériés Remboursement de frais Heures supplémentaires Prime d’expérience Egalité professionnelle Dispositions particulières, maternité et adoption Congé parental d’éducation Garde d’un enfant malade Rentrée scolaire Egalité professionnelle: dispositions

Fiche de lecture de la Démocratie en Amérique II Biographie : Tocqueville est né le 29 Juillet 1805 en Normandie. Il est le fils d'une famille soutenant la monarchie, appartient à la noblesse normande et a des liens familiaux avec par exemple Chateaubriand, Malesherbes et Saint-Louis. Il étudie le droit et devient juge auditeur au tribunal de Versailles. Il est chargé de se rendre aux États-Unis pour étudier le système pénitentiaire américain en 1831 avec Gustave de Beaumont. Puis il devient

est très souvent discute. 1) Le rôle de l’école dans la mobilité sociale A) Rôle a un effet sur la mobilité sociale Phénomène de massification Démocratisation de l’école pendant ces dernières années Méritocratie => dans un système démocratique Egalite des chances (ex : fils d’ouvriers a la même chance de devenir cadre qu’un fils de cadre) => peut parler aussi de la méritocratie Tenter de réduire les inégalités Augmentation du nombre de bacheliers L’école créer donc une mobilité sociale ascendante

de chiffres pris parmi {1, 2, 3, 4, 5} (et donc sans aucun 6). Remarquons qu’avec ce choix de Ω, D est l’ensemble des suites du ∗ deuxi`eme type : D = {1, 2, 3, 4, 5}N . Remarque1 Si I est un ensemble d’indices quelconque non vide et (Ai )i∈I une famille d’´ev´enements index´ee par I, on peut d´efinir ∪i∈I Ai comme l’ensemble des ω appartenant `a l’un au moins des Ai et ∩i∈I Ai comme l’ensemble des ω appartenant `a chacun des Ai . Ces d´efinitions sont globales et ne font appel `a aucune structure

permettra de mieux reproduire et lorsqu’on réussi à reproduire à un niveau satisfaisant le comportement observé cela génère un sentiment d’auto-efficacité. Bien que l’apprentissage en groupe soit encore très marginal, le cas des écoles, au sein d’une famille et d’autre ; l’arrivé en masse des réseaux sociaux et des espaces collaboratifs sur la toile à perturber tous les champs d’action de notre société notamment notre éducation. 1.3 méthode d’apprentissage Méthodes d’apprentissage social :

rapprochement des conditions de vie en termes de consommation (acces aux biens d'equipement durables: TV, voitures, refrigerateurs...), de loisirs( conges payes) . on assiste a une homogeneisation des comportements familiaux: baisse du nombre d'enfants par famille dans tous les groupes sociaux. La massification de l'enseignement a permis une certaine mobilite sociale et un acces plus facile aux diplomes. 3) due au nouveau mode de production fordiste et a l'action de l'Etat L'action des syndicats et de l'Etat-providence(redistribution

juridictions nationales compétentes contre les actes violant les droits fondamentaux qui lui sont reconnus par la constitution ou par la loi. Article 9 Nul ne peut être arbitrairement arrêté, détenu ou exilé. Article 10 Toute personne a droit, en pleine égalité, à ce que sa cause soit entendue équitablement et publiquement par un tribunal indépendant et impartial, qui décidera, soit de ses droits et obligations, soit du bien-fondé de toute accusation en matière pénale dirigée contre elle. Article 11 1. Toute

Historique b .Charte de la diversité : pourquoi faire ? II .La diversité : entre obligations légales et engagements a .les obligations légales b .les engagements des entreprises III .La diversité : d’importants efforts à réaliser a .Le label égalité et la diversité en France b .La diversité chez Dexia 2ème partie : Les inégalités hommes/femmes I .Les origines et les freins à la promotion des femmes A .Les origines des inégalités B .Les freins à la promotion des femmes en entreprises

vivre alors que le curé dispose de la charité de ses paroissiens mais aussi un petit lopin de Terre (portion congrue). Ce curé de campagne vit sur sa portion congrue. La noblesse : Deux types de noblesse : la haute noblesse(noblesse des grandes familles) : nobles qui sont riches et qui vont vivre dans l’entourage du roi, ce sont eux qui forment la Cour du roi, qui vivent près du roi et qui sont excessivement riches. En dessous de cette haute aristocratie on va trouver la petite noblesse, c’est celui

doctrinal mais effectif. Le sujet reste maitre du contenu de sa liberté, mais le sujet, parce qu'il y a plusieurs sujets, ne peut pas être le maitre des limites de sa liberté à l'égard des tiers dès lors qu'il y a d'autres sujets. Si on veut une égalité, il faut reconnaitre que les tiers sont d'autres sujets. L'instance qui limite la liberté doit être au-dessus des sujets considérés. La garantie de la liberté va résulter de limites, paradoxal. Limites s'imposent aux tiers et au sujet pour que