Victor Hugo Rêverie Problematique

l'intégrale de ses œuvres et "Les coulisses du destin" évoquent des séquences choisies de sa vie. Rousseau Moments de Jean-Jacques Rousseau : Confessions et Rêveries Boissier, Jean-Louis ; Terrier, Liliane Paris : Gallimard, 2000 Cote : Hlit 7 CD 1163 Découverte des lieux, des images, des scènes et de passages des Confessions et des Rêveries du promeneur solitaire de Jean-Jacques Rousseau grâce à 80 séquences vidéo interactives, à une chronologie détaillée et au texte intégral accompagné de notes

Crotte Jessy 1L mars 2011 dissertation Problématique :La poésie nous éloigne-t-elle du réel ou nous permet elle de mieux l’appréhender ? Nous allons voir tout d’abord que la poésie préconise cet éloignement à la réalité , nous développeront ceci dans l’idée qu’un grand nombre de poèmes ont cet idée d’éloignement comme thème principal , mais aussi que le poète lui-même s’éloigne

Descriptif de classe des activités et lectures de français Année scolaire 2012-13 – E. A. F. Juin 2013 Lycée Victor Duruy, Paris 7ème Tél : 01 40 62 31 31 Classe de 1ère S1 Manuel de référence : Français 1ère, L/ES/S, Magnard. Coll. « Empreintes littéraires » NOM et PRÉNOM DU CANDIDAT : ………………………………………………………………………………………………….. Séquence 1 : La parole au théâtre, pouvoir du langage face au langage du pouvoir. Objet d’étude :

provocations. L'ambition de Hugo est ici très explicitement révolutionnaire. Il ne s'agit pas de réformer la tragédie, mais de transformer le théâtre tout entier et de conquérir le public populaire. Public qui avait assuré le triomphe de grands fabricants de mélodrame comme Caigniez et Pixerécourt; masse disponible, mais insuffisamment avertie, des spectateurs du Boulevard en proie au vaudevillistes. La tendance mélodramatique que la critique a souvent stigmatisée à Victor Hugo tire la leçon de la Révolution

Dans le drame romantique RUY BLAS, situé à la Cour d’Espagne, Victor Hugo , célèbre auteur de romans , de pièces de théâtre et de poè-mes du XIXème siècle, met en scène l’histoire d’un grand d’Espagne, Don Salluste, exilé par la Reine, car il a fait un enfant illégitime à l’une de ses dames. Décidé à se venger, celui-ci fait passer son valet , Ruy Blas , pour son cousin, Don César de Bazan Comte de Garofa, et l’introduit à la Cour. Auteur, drame romantique, récit résumé de ce qui s’est passé

dans les nouvelles qui constituent les Vrilles de la Vigne ce qui explique la publication en un seul recueil de ces deux œuvres en 1930. « Du familier au sacré, il n’y qu’un seul pas : la rêverie sacralise son objet », écrit G. Bachelard dans La Poétique de la rêverie qu’il publie en 1960. A ce propos, on peut se demander si l’embellissement lyrique chez Colette pour faire les éloges du monde laisse place une adoration du sujet. Dans un premier temps on verra qu’en effet Colette

| Problématique : Comment le rêve nourrit-il l’expression poétique du 19è au 20ès. ? • Groupement de textes 1 : « La faculté de rêverie est une faculté divine et mystérieuse ; car c’est par le rêve que l’homme communique avec le monde ténébreux dont il est environné » (Baudelaire, Paradis artificiels). ➢ Lectures analytiques : [entre 4 et 6 dans la liste suivante] 1) Victor Hugo, « Rêverie », Les Orientales, 1829 2)

Un recueil de poèmes romantiques : Les Orientales (1829) de Victor Hugo Séquence élaborée par M. Sylvain Leroy, professeur agrégé de lettres classiques, pour ses élèves de seconde du lycée Victor Hugo à Marseille. Projet proposé dans le cadre des TraAM 2012-2013 pour son exploitation des outils numériques (image et son) dans l'étude des rapports entre Hugo et Delacroix / Berlioz (voir plus précisément les séances 4, 7 et 10). Deux diaporamas accompagnent ce document : ils sont téléchargeables

ont cette vocation : attirer l’attention sur le thème traité, sur un aspect particulier, sur une problématique du document pour en faciliter l’identification et la reformulation. Il est impératif que les étudiants prennent l’habitude, devant tout type de document (texte, image, schéma, tableau de chiffres…), de mettre en place une démarche récurrente : quel thème ? quelle ou quelles problématiques, quelles prises de position ? quels enjeux ? Éditions Hatier 2013 4 Classiques & Cie BTS

ont cette vocation : attirer l’attention sur le thème traité, sur un aspect particulier, sur une problématique du document pour en faciliter l’identification et la reformulation. Il est impératif que les étudiants prennent l’habitude, devant tout type de document (texte, image, schéma, tableau de chiffres…), de mettre en place une démarche récurrente : quel thème ? quelle ou quelles problématiques, quelles prises de position ? quels enjeux ? Éditions Hatier 2013 4 Classiques & Cie BTS