Une nouvelle chance

de l’innovation dans la stratégie de l’entreprise Diversité des sources d’innovation : entre science, users, chance, échec et processus maitrisé Processus Technology Push et Market Pull Importance de l’utilisateur Etc.. 3 Etapes : * IMAGINER * CONCRETISER * ETUDIER LA FAISABILITE * DEVELOPPER * LANCER D’ou vient l’innovation ? De la science ? - Chance, Expérience, Utilisateurs… Science : Ex : La mise en œuvre d’un nouveau médicament (Processus de 12 ans en moyenne)

commencement d'une nouvelle vit, un coup de chance. Un soir, Coyotito se fait mordre par un scorpion, la morsure n'est pas assez puissante pour qu'il périsse sur le coup, mais il faut qu'il guérisse de cette maudite morsure rapidement. Le village fait alors appel au seul médecin du village, mais ce dernier reffuse de le soigner car Kino n’avait pas assez d’argent pour le payer. Ayant besoin d'argent pour le besoin de sa famille, Kino continuait à prier et à espérer avoir la chance nécessaire pour

À ce stade, le seigneur féodal lui-même peut encore décider de la part de ses revenus qu'il veut consacrer à la mise en valeur de ses terres, à la construction de châteaux, au financement de ses divertissements, de la chasse ou, au contraire, de nouvelles campagnes militaires, en un mot, le contrôle de tout cela est encore entre les mains d'un seul seigneur. « Les recettes du seigneur féodal proviennent pour l'essentiel de ses terres dynastiques et domaniales qui sont sa propriété privée » (p. 32)

apparaissent alors que se multiplient les évènements, chartes, des plans ciblés sur un handicap. La politique du handicap est tendance. Elle se base sur des principes inscrits dans la « loi du 11 février 2005 » dite loi « pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées ». Il s’agira de savoir quels éléments font rupture avec les anciennes conceptions du handicap mais aussi quels sont les dispositifs nouveaux qu’elle implique et enfin, comment la politique

particulier : Les « Grandes Écoles » ainsi que les entreprises. Pour les Grandes Écoles, le gouvernement cherche à imposer un quota obligatoire de 1/3 de boursier. Cette proposition, très controversée, cherche à créer une certaine « égalité des chances » entre les jeunes issus de « milieux aisés », et les jeunes issus de milieux plus « défavorisés ». Dans le cas des entreprises, le gouvernement cherche à imposer plusieurs quotas. Tout d'abord, un quotas de femmes à 20% dans les conseils d'administration

et auteurs 4. Repères historiques La croissance dans nos sociétés industrielles s’accompagne-t-elle d’une réduction des inégalités et d’une plus grande justice sociale ? Notions de base L’équité est une recherche pour promouvoir l’égalité des chances afin de réduire les inégalités sociales. La justice sociale a pour objet d’assurer une répartition plus juste des richesses produites. L’égalisation des conditions ne signifie pas la suppression des inégalités économiques. Pour Tocqueville, cela veut

difficulté existante à choisir des diplômes de qualité et permettant de faire un parcours judicieux au vue de l'entrée sur le marché du travail. De plus, il désigne aussi la difficulté du point de vue de l'insertion dans le milieu professionnel et les chances d'accéder à des emplois de catégories sociales élevés. Ils déclarent alors que pour les jeunes de catégories sociales élevées cette course d'obstacle est plus facile que pour les jeunes de d'origine populaire. 2- Ce phénomène fait écho à l'inégalité

L’INEGALITE DES CHANCES SELON BOURDIEU ET BOUDON Les sociétés des pays développés à économie de marché sont traversées par de multiples inégalités sociales. L’accès aux différents stades de la scolarité en est une. Depuis la fin du XX siècle, le système scolaire fait l'objet de controverses quant aux fonctionnement qu'il remplit. Le projet d'une école laïque et républicaine, donnant à tous les élèves une égalité des chances, s'est heurté à des obstacles majeurs, analysés selon des points de vue très

construction autant individuelle que collective par l’apprentissage de la vie en démocratie et l’acceptation de ses règles, sous la responsabilité de la famille et de l’Etat dans un souci d’égalité des chance. Or la mondialisation confronte nos sociétés à de nouveaux défis qui nécessitent la mise en œuvre de nouvelles stratégies de d’éducation. Les défis de la mondialisation et les stratégies institutionnelles d’éducation Les sociétés contemporaines sont confrontées aux nouveaux défis de la mondialisation :

Critique littéraire de « Moi tout craché » de Jay McInerny. Ne vous est-il jamais arrivé de penser : « Si pour aller d’est en ouest je passais par le nord ? ». Il y a peu de chance. Cependant, Jay McInerny l’a fait dans sa nouvelle œuvre : « Moi Tout Craché » qui recueille seize nouvelles qu’il a écrites entre 1982 et 2008. Il l’a fait dans le sens où, tout en s’accrochant au thème de la bourgeoisie au sein du quartier de TriBeCa dans Manhattan, il nous fait vivre par le biais de ses personnages