Un Texte Explicatif

METHODE DU COMMENTAIRE TRAVAIL PREALABLE : QUE FAIRE DEVANT UN TEXTE ?   1)      Lire plusieurs fois le texte afin d’en avoir une vue globale et de se familiariser avec lui. La première étape du commentaire est la compréhension littérale du texte.   2)      En reprenant le texte de façon linéaire, écrire au brouillon toutes les remarques qui viennent à l’esprit.   3)      Se poser les questions suivantes :   -      Quel sujet ? Quel aspect ?   -          Quel est le genre ? (poésie,

extrait que Max weber veut montrer que l’éthique protestante constitue un facteur explicatif de l’essor du capitalisme. En effet, pour lui seule la contrainte spécifique d’un engagement éthique davantage motivé par la perspective de primes de Salut que par l’appât du gain a pu être assez forte pour impulser la dynamique de la productivité capitaliste. C’est ce que nous allons développer dans ce commentaire de texte en nous demandons comment une conduite de vie spécifique a pu permettre l’émergence

de « l’intérieur, M. Nicolas Sarkozy » annonçant un projet, qui est la « création » de lieux d’enfermement et de redressement pour mineur. Le titre du texte est rédigé en lettre majuscule et en gras « JEUNES DELINQUANTSENTRE EDUCATION ET PUNITION » suivit d’un sous-titre en lettre capital « LE FANTOME DES MAISONS DE REDRESSEMENT ». En fin de texte, nous avons le nom de l’auteur inscrit en gras, introduit par la préposition « par », Jacques Bourquin ainsi sa présentation « Président de l’Association

C'est un article extrait d'un documentaire de type informatif et explicatif. Cet article traite des droits de l'enfant qui sont bafouées et du rôle prépondérant joué par l'Eglise.   2.3) C'est un article de presse de "l'Agence France Presse", qui nous livre à travers le témoignage du jeune nigérian Jeremiah  victime de son père qui est partisan de cette chasse aux sorciers.   3) La phrase qui peut être mise en relation avec un texte d'auteur  figurant dans le module 2 du cours est : "les  deus

Les registres du texte argumentatif L'intention de communication et l'action exercée sur le récepteur permettent de classer les registres (ou tons ) du texte argumentatif : la volonté de convaincre s'accompagne d'un effort de mobilisation de la raison. Avec les armes claires des arguments logiques et des exemples référentiels, l'auteur entreprend de gagner le lecteur à sa cause avec son assentiment réfléchi. le registre didactique (du latin discere, apprendre) se caractérise

Kant 3 Condorcet Esquisse d’un tableau des progrès de l’esprit humain Bilan personnel ; définir les Lumières Séance 2 Lecture analytique Dumarsais Article Philosophe extrait texte retroprojeté lecture découverte et lancement des pistes de lecture au gré des remarques d’élèves bilan Ecriture En quoi le texte peut-il représenter l’Esprit des Lumières ? Séance 3 Qu’est ce que l’Encyclopédie ? TD corpus de travail **manuel XVIII gravure page 201 les pages 201 à 205 l’encart jaune

C les auteurs sont accusés d’avoir voulu la mort d’une personne. Ces evenements par leur dureté ont marqué l’auteur et ont eu une consequence sur le «narrateur adulte», comme une peur ( texte D « tout ce qui touche au langage est dans mon souvenir motif de rancoeur et de chicanes douloureuses» ) ou un haine ( texte A L16 «De cette époque date mon horreur pour la religion» ). C’est pour cela que les narateurs ont souhaiter s’y attarder, peut etre pour expliquer un trait de leur personalité ou de leur

de lecture est de communiquer votre pensée d’une manière personnelle, pour comprendre le message. Comme si ce qui arrive aux personnages aurait pu vous arrivez. • Il faut analyser la place que l’auteur a donnée aux signes qui sont indiqué dans le texte et tenter de découvrir quel est le but de l’auteur. • Il faut apprendre à lire d’une façon active et critique, il faut arrêter de lire pour son plaisir personnel afin que tu puisses lire au but de comprendre le principe ou le message de l’auteur.

1678: 2ème recueil de fables avec 11 livres - 1683: il est élus à l’Académie Française - 1693: 3ème recueil avec 12 livres - Plus on avance dans sa vie, plus ses fables son longues. - La fin de sa vie est plutôt sombre. - Meurt le 13/4/1695 Texte: - Epoque: XVIIème siècle - Structure: Libre, irrégulière - Thème: L’injustice - Thèse: Selon que vous serez puissant ou misérable, Les jugements de cour vous rendront blanc ou noir - Registres: Didactique* - Organisation: Narratif/ argumentatif

Séquence 2 / Convaincre, Persuader, Délibérer Texte 5 La Fontaine, un animal dans la lune L’auteur / l’époque : L.F. évoque un problème politique lié à l’actualité : en 1674, l’Angleterre de Charles II alliée à la France dans « la guerre de Hollande » menée par Louis XIV (1672-1678) vient de choisir la paix, en se retirant du conflit. Plan et analyse I) Anecdote illustrant 2 leçons - V.1 à 45 : ⇒ discours explicatif, emploi du présent de vérité générale et de la 1ère personne, ⇒ poésie didactique