Un Discours De Persuasion Amoureuse

que de leur mentir, d’abuser moins de leur corps que de leur esprtit, de leur faire croire qu’il a un sentiment alors qu’il n’a qu’un désir ; la pièce condamne l’affabulation qui est nécessaire à toute entreprise malhonnête, notamment si elle est amoureuse - mauvais fils ; - mauvais maître qui dirige le dialogue, donne à son domestique la permission de parler (I, 2 : «Je te donne la liberté de parler et de me donner tes sentiments») ou l'arrête avec force quand il veut : IV,5) ; se sert de lui comme

répétition. Cette analyse des modes d’action publicitaires domine les années 1940-1950 et structure la façon de travailler des grandes agences de Madison Avenue, au moment où triomphe le credo de la théorie de l’USP (Unique Selling Proposition) : « Persuasion is repetition. » 1. Ivan Petrovitch Pavlov, Les Réflexes conditionnés, PUF, 1977. - tirage n° 36551 Digital marketing ❘ Chapitre 1 10 365 51 au moins 3 ou 4 fois dans un spot publicitaire. Pendant longtemps, on a pensé que la

les déictiques sont des grammèmes (qui peuvent inclure des lexèmes) : déterminants, pronoms, adverbes, joncteurs. Les grammèmes sont aux lexèmes ce que les syncatégorèmes sont aux catégorèmes : ce que les particules de la parole sont aux parties du discours. Dès le titre, il y a eu débrayage énonciatif initial, comme c'est toujours le cas. Sauf exceptions notables, surtout dans la séquence initiale, et si on excepte les dialogues (qui sont des embrayages internes) et les nombreux commentaires (qui

répétition. Cette analyse des modes d’action publicitaires domine les années 1940-1950 et structure la façon de travailler des grandes agences de Madison Avenue, au moment où triomphe le credo de la théorie de l’USP (Unique Selling Proposition) : « Persuasion is repetition. » 51 10 Digital marketing ❘ Chapitre 1 L’avènement de l’Internet nous amène à penser différemment les modes d’action de la communication et du marketing. Il faut se tourner vers une autre école de pensée, celle de Palo

que de leur mentir, d’abuser moins de leur corps que de leur esprtit, de leur faire croire qu’il a un sentiment alors qu’il n’a qu’un désir ; la pièce condamne l’affabulation qui est nécessaire à toute entreprise malhonnête, notamment si elle est amoureuse - mauvais fils ; - mauvais maître qui dirige le dialogue, donne à son domestique la permission de parler (I, 2 : «Je te donne la liberté de parler et de me donner tes sentiments») ou l'arrête avec force quand il veut : IV,5) ; se sert de lui comme

femmes sont tombées amoureuses d’un homme auxquels elles n’avaient pas même jetés un coup d’oeil à la première rencontre. Quand Henriette-Amélie de Nehrac rencontre Mirabeau, elle est d’abord effrayée : « Sa figure me déplait à un point inconcevable ! ». Ce grand séducteur avait la réputation d’être vraiment laid, le visage vérolé. Mais il va la voir tous les jours dans son couvent pendant trois mois et lui parle d’amour à travers la grille. Elle tombe finalement amoureuse et lui trouve soudainement

que son narrateur n’énonce pas. La manière d’écrire l’histoire du roi est construite autour d’une double opposition, celle du paraître et de l’être d’une part, celle du désintérêt d’autre part, avec, toutefois, une distorsion caractéristique. Le discours de Racine peut alors s’achever par l’éloge du roi, mais qui ne sera prononcé que par prétérition et par médiation ou en différant sa présentation effective, tous ces procédés constituant, sans nul doute, un éloge du prince dont les effets auront

lettres et les mit en credit, rechercha avec grand soin et despence l’accointance des hommes doctes, les recevant chez luy, comme personnes sainctes, et ayans quelque particuliere inspiration de sagesse divine, recueillant leurs sentences, et leurs discours comme des oracles, et avec d’autant plus de reverence, et de religion, qu’il avoit moins de loy d’en juger : car il n’avoit aucune cognoissance des lettres, non plus que ses predecesseurs. Moy je les ayme bien, mais je ne les adore pas. Entre

......................45 La machine tragique : métamorphoses du héros...................................................51 3 La tragédie de Cléopâtre.......................................................................................54 Discours encomiastique, genre dramatique : la réhabilitation tragique..............57 PREMIÈRE PARTIE – LA TENTATION DIDACTIQUE : CLÉOPÂTRE, MODÈLE ET CONTRE-MODÈLE............................................................................59 INTRODUCTION

Prenons par exemple un principe magique de base, illustré comme suit : une conférence. Un conférencier commence. Sur la table, devant lui, deux verres. L’un est posé normalement, l’autre tourné, horizontalement. Croyez-moi sur parole, rien dans son discours ne sera enregistré correctement tant que le verre espiègle ne sera pas remis dans sa posi on normale, tant qu’il ne sera pas mis en symétrie par rapport à l’autre. C’est notre cerveau cartésien qui l’impose. Il a le plus grand mal à vivre dans