Tragédie Antique Exposé

paragraphes et des alinéa s On saute une ligne entre l’intro et le développemen t, entre chaque grande partie du développement et entre développement et conclusion. Histoire littéraire, énumération savante. « Au 17 e , siècle, la tragédie... » On ne commence sa phrase, son paragraphe, ni par des dates, ni par un nom propre. On commence par une no tion littéraire, par un mot-clé : « Le théâtre tragique... au 17 e siècle » L’auteur dit que Eviter les formules « dit que

fragmentaire et progressive. On apprend d’abord la fugue de l’empereur, plus loin, sa cause apparente (une de perdue, 10 de retrouvées), plus loin encore page 41, son chagrin était causé par sa sœur, autrement aussi sa maitresse, qui prend l’allure des tragédies. Le dramaturge motive ce dialogue, il le rend naturel, par l’inquiétude des patriciens, qui les poussent à échanger leurs informations pour se rassurer. Rien est ici polysémique, premier sens : la locution «  je n’ai rien » a le sens de tout

qu’on a pu voir en Louis comme un double de l’auteur. Dans cette tragédie intime et contemporaine, c’est la communication au sein de la famille qui est le nœud de tous les problèmes. Lagarce révèle cette faille par l’écriture de dialogues où tout est incessamment à redire. La dimension tragique de la pièce apparaît dès la liste des personnages et le prologue de la pièce. Conformément au rôle de prologue qu’il endosse, Louis expose les données principales de l’intrigue, se présentant comme un homme

commencer Le sens courant de l’humanisme : Doctrine qui accorde une pace centrale à la personne humaine Sens spécifique de l’humanisme : Mouvement intellectuel constitutif de la Renaissance née en Italie au XIV, qui fut marqué par le retour aux textes antiques dont on tira des modèles de vie, d’écritures et de pensée. Les écrivains ont foi en l’esprit critique de l’humain, pour qu’il change. De plus Il valorise l’Homme, privilégie les valeurs intellectuelles pour l’amélioration de l’Homme. L’essentiel

n’existe que dans le dialogue, CLOV : A quoi est-ce que je sers ? HAMM : A me donner la réplique. (Beckett Fin de partie) Parfois, explication partielle avec un “récitant” (Brecht) ou un coryphée (théâtre antique) mais ce perso ne peut être objectif car il appartient à la pièce. Rareté des portraits “Le personnage, sur scène, est d’abord appréhendé à travers l’acteur” (MCH) La perception de sa personne est immédiate. Le portrait

Impossibilité : tourner son idéal en dérision Chapitre 19 : le nègre de Surinam A : Constat 1 : tout sur le même plan : mettre tout les éléments du nègre sur le même plan habillement et tout 2 : résignation du nègre, réaction de candide 3 : exposé didactique, susciter l’empathie lecteur B : Condamnation 1 : Dénonciation des différents mis en cause : religieux (enthymème), famille (litote), acheteur/vendeur (jeu de mot), consommateur (accusation directe, et relation de causalité) Lien :

commence sa phrase, son paragraphe, ni par des dates, ni par un nom propre. On commence par une notion littéraire, par un mot-clé : « Le théâtre tragique… au 17e siècle » Un seul bloc Histoire littéraire, énumération savante. « Au 17e, siècle, la tragédie… » L’auteur dit que Eviter les formules « dit que », « prétend que », « soutient que » qui mène droit à de la paraphrase Varier les termes : Le « locuteur »/ »émetteur »/ »destinateur »/ »énonciateur » ; « le poète », « l’artiste » etc. « le

Le terme de « littérature classique », ainsi que « classicisme » sont utilisé, dans le monde littéraire, pour définir une littérature qui a atteint le summum. Elle est alors perçue telle un modèle comme l’avait été l’art antique. Aujourd’hui, le terme sert à désigner une littérature située dans la deuxième partie du XVIIème siècle. De grands auteurs de théâtre en forment partie tels que : Corneille, Racine, Molière, Lafontaine et Madame Lafayette. La notion de « classicisme » fut inventée par les

Collège au théâtre Saison 2012/2013 Fiche pédagogique n°1 ANTIGONE SOMMAIRE 1. Antigone et le mythe d’Œdipe : Les Labdacides, Maison royale de Thèbes 2. La naissance de la tragédie 2.1. Les origines 2.2. Les constantes du genre 2.3. La structure de la tragédie grecque 3. Sophocle (496-406 avant J.-C.) 4. Antigone par le Théâtre du Temps Pluriel 4.1. Note d’intention du metteur en scène 4.2. La traduction 4.3. La langue 4.4. La scénographie 4.5. Les personnages 5. Pistes pédagogiques 6. Sources

à Béziers à la fin de 1656). De retour à Paris en 1658, il obtient la protection du frère du roi : sa troupe prend le nom de « Troupe de Monsieur » et représente ses deux premières comédies, des comédies de Scarron et de Thomas Corneille et des tragédies de Pierre Corneille (en particulier Nicomède et Cinna), de Rotrou et de Tristan l'Hermite. Sa carrière d'auteur dramatique commence vraiment avec Les Précieuses ridicules qui remporte un grand succès en novembre 1659. Soutenu par le roi Louis XIV