Tragédie Antique Exposé

ŒDIPE ET LE SPHINX (Voir le tableau) Objets d’études concernés : BTS : la réécriture des mythes grecs Première : le théâtre texte et représentation; les réécritures. Seconde : la tragédie. Bibliographie : 1. Sophocle Œdipe roi ( télécharger le texte depuis : http://www.diplomatie.gouv.fr/culture/biblio/foire_aux_textes/auteurs/sophocle.html Œdipe à Colone Antigone 2. Sénèque Oedipe 3. Garnier Antigone 1579

les Sophistes (professeurs d'éloquence de la Grèce antique) les plus réputés comme Gorgias ou Protagoras qui lui enseignèrent la rhétorique, c’est-à-dire l’art oratoire. Il pratiqua la gymnastique (stade de l’éducation athénienne). Mais son intention foncière, conforme à celle de ses proches, était d’accéder à l’exercice du pouvoir et d’entrer dans la carrière politique. En attendant, Platon s’initia à la peinture, écrivit des poèmes, des tragédies et étudia les lettres, les mathématiques et la musique

Un voyage aux enfersChant VI = 3 itinéraires : - le genre littéraire de l’épopée antique : le merveilleux y tient une grande part. Depuis Homère ( dans le chant XI de l’Odyssée Ulysse consulte les âmes des morts), l’évocation de l’au delà par le biais du sacrifice ( nekuia en grec) est un élément caractéristique du récit épique - le reflet d’une expérience initiatique : le héros de Virgile, en faisant halte dans l’antre de la Sibylle et en visitant sur

préfabriqué ou industriel du quotidien et l'a transformé en œuvre d'art (Duchamp a été le premier à le faire), et pour être qualifié d’œuvre d'art il faut mettre l’œuvre dans un musée. C'est un geste artistique car il transforme un objet pour les exposer. Cette pratique artistique de prendre les objets déjà faits s'appelle le ''ready-made''. La présence de cet objet dans un musée symbolise la liberté L'esthétique concerne l'appréciation d'un paysage d'une personne d'un objet, d'une œuvre d'art

latin calcare, “ fouler, piétiner, presser ”, devenu cauquier, “ couvrir, oppresser ” en picard ; • le mot picard mare emprunté au néerlandais “ mare ”, “ fantôme”. Eternel insatisfait, Füssli exécuta 6 répliques de son tableau entre 1781 et 1792 : Exposé pour la première fois en 1871 à l'académie royale, "le cauchemar" reste l'une des oeuvres de l'époque les plus connues jusqu'au milieu du XIX° siècle. Füssli fut l'un des premiers peintres à s'intéresser au phénomène du rêve, il inventa donc un nouveau

doit plaire et instruire 2- Le portrait d’un séducteur - - figure du mouvement : insaisissable ou alors fuite en avant chaque rencontre est un avertissement valet qui lui sert toujours d’intermédiaire le présente comme un épicurien : philosophie antique qui repose sur le matérialisme, absence du divin, uniquement les lois physiques, primauté de la satisfaction immédiate gradation : un enragé… un hérétique association : ni loup garou La légende de Sardanapale D'après Ctésias, "Sardanapale" fut un

part que ces médias les rendent agressifs et dangereux, on ne peut nier que d'une autre part, ils les rendent d'une passivité inquiétante face à ce qui se passe d'anormal. Ce conditionnement des jeunes à rester impassible devant les crimes ou les tragédies est un impact négatif majeur sur leur développement. On peut donc comprendre que la télévision, contrairement à ce que l'on avance populairement, n'est pas à prendre à la légère, tel que le désirent certains individus aux motivations douteuses

Médée est une des grandes figures mythiques maintes fois traduites en littérature. Elle est considérée comme l’une des créatures féminines les plus noires de la mythologie antique. Elle appartient au petit nombre des grandes criminelles de la mythologie grecque. Au cours des siècles, le mythe de Médée a attiré de nombreux écrivains et dramaturges : Euripide[1], Sénèque[2], Corneille, Anouilh, Pasolini et Max Rouquette qui écrivait en langue d’OC. Chez tous ces auteurs, Médée est une femme

Renaissance, poésie lyrique : Retour aux œuvres gréco-latines La pléiade Ronsard, du Bellay -règles précises de versifications, retour aux formes antiques, poésie orale XVIIème : baroque puis classicisme Baroque : richesse des images et de l’imaginairecompositions complexes, métaphores pittoresques et expressives Classicisme : clarté du vocabulaire, tragédies (Racine) , épopées, comédies (Corneille) XVIIIème : les lumières : peu de poésie XIXème : âge d’or de la poésie Romantisme : Rousseau

Séquence VSéance 3L’acte I est-il l’exposition de l’œuvre théâtrale.Support Activités ObjectifsMolière, Dom Juan, Acte IAnalyser le rôle de la première scène Relever les différentes intrigues qui se nouent dans l’acte I Prouver que les scènes 2 et 3 créent un sentiment d’attente chez le lecteur.Tracer le portrait de Dom JuanProuver qu’il y a un mélange des genres. Analyser la scène 2 pour dresser un portrait ambigu de Dom JuanRelever les paradoxes de la pièceDémontrer que l’acte I est l’exposition