Tfe Soins Infirmiers

préliminaire). C'est dans le constat qu'émerge la problématique de recherche. Questionnement: Mise en évidence du questionnement qui aboutit à une question de départ (question de recherche). Doit préciser la population étudiée, le lieu, le domaine des soins infirmiers et la finalité. Le modèle hypothético déductif: Le cadre conceptuel et législatif: Système de référence théorique permettant de développer la connaissance, la réflexion et d'orienter l'action professionnelle. Est en lien avec la question de

Travail de Fin d’Études - Diplôme d’État d’Infirmier Promotion 2004 - 2007 Jérémy TOLEDANO jeremytoledano@free.fr Patient âgé aux Urgences : Quel accueil infirmier ? IFSI Virginie Olivier Centre Hospitalier Sainte-Anne 1, rue Cabanis – 75674 Paris cedex 14 Note aux lecteurs Il s’agit d’un travail personnel effectué dans le cadre d’une scolarité à l’IFSI Virginie Olivier du Centre Hospitalier Sainte-Anne. Il ne peut faire l’objet d’une publication en tout ou partie sans l’accord

notre futur métier d’infirmière. Effectivement, étant en contact permanent avec la population, nous nous devons de nous respecter nous-mêmes, nos valeurs, nos croyances dans un premier temps si nous voulons offrir une prise en charge adéquate et des soins de qualités optimales. Ce positionnement est aussi applicable au sein même de l’équipe soignante et il en est de notre rôle. Tout d’abord, il faudrait essayer de comprendre la source de l’agitation de la patiente. On remarque que l’attitude du soignant

petite souris qui accompagnerait les enfants de 3 à 6 ans, dans un petit livre, écrit dans un langage à leur portée, qui partagerait leurs préoccupations et leur fournirait un maximum de réponses à leurs questions. Ce fut la deuxième partie de notre TFE. Nous avons donc créé une brochure de couleurs attrayantes, reprenant un personnage sympathique de petite souris qui dialogue avec l’enfant. Celui-ci doit collaborer en écrivant dans le livre et, si le travail est bien fait, l’enfant et ses parents

Et comme si cela ne suffisait pas, il y a également des exigences de rentabilité fortes, notamment à l'hôpital, un manque de reconnaissance des patients et des conflits éthiques récurrents: "Que répondre, par exemple, à des parents qui exigent des soins coûteux et douloureux pour leur enfant alors que la situation est critique, voire désespérée ?", explique-t-elle. Difficile, dans ces conditions, d'éviter un double écueil : le surinvestissement d'un côté ou, à l'inverse, la prise de distance vis-à-vis

interrogations diverses et variées qui seront également exposées. Dans une seconde partie, seront traités les concepts retenus pour tenter de fournir des réponses à nos interrogations. La troisième partie confrontera l’avis de professionnels infirmiers avec les hypothèses mises en évidence. Enfin un positionnement professionnel fera le lien avec la conclusion de ce travail de recherche. II. POINT DE DÉPART  1. Première situation  En tant que sapeurs pompiers, nous sommes appelés

Sallenave Elsa Travail de Fin d’Etudes - Diplôme d’Etat d’Infirmier Promotion 2006/2009 Fondation Léonie Chaptal L’éveil du coma est entre nos mains Institut de Formation en Soins Infirmiers Remerciements Mes remerciements les plus sincères à ceux qui ont contribué, de près ou de loin, à l’élaboration de ce Travail de Fin d’Etude. Merci plus particulièrement à :  Monsieur Filippa (cadre de santé) pour l’accueil dans son service, et sa disponibilité.  Mademoiselle Frienck Daphné

exploratoire à la question centrale définitive 3ème PARTIE : Du cadre conceptuel à l’hypothèse I. Cadre contextuel : La psychiatrie 1.1. 1.2. 1.3. L’historique de la formation infirmière en psychiatrie Deux particularités: les soins relationnels et les temps informels Le cadre de soins II. Cadre théorique 1.La distance relationnelle 1.1. 1.2. Relation soignant-soigné: relation thérapeutique et rencontre interpersonnelle la « juste distance » 19 19 21 22 23 24 25 27 29 29 31 32 33 35-37 38-68

Présenté en vue de l’obtention Du diplôme d’ETAT D’INFIRMIER Institut de Formation En Soins Infirmiers HÔPITAUX UNIVERSITAIRES DE STRASBOURG 1, rue David Richard B.P.426 67091 STRASBOURG CEDEX Je remercie Mlle Stéphanie LIES, infirmière DE, le Dr Jean-Pierre MAY, psychiatre et Mlle CYBULSKI Sophie, étudiante en soins infirmiers pour leur aimable collaboration à ce travail, ainsi que les patients qui ont bien voulu me faire part de leurs

1.1.4. Soins et croyances. 3 1.2. La relation soignant-soigné. 3 1.2.1 La relation soignant soignée qu’est ce que c’est ? 3 1.2.2. La notion de relation d’aide. 3 1.2.3. La notion de confiance. 3 1.2.4. Cadre législatif. 3 1.3. La posture soignante. 3 1.3.1. Le savoir. 3 1.3.2. Le savoir-faire. 3 1.3.3.Le savoir-être. 3 2. Méthodologie 3 3.Analyse du contenu 3 4.Analyse critique 3 Conclusion 3 Bibliographie 3 Annexes 3 Introduction La formation en soins infirmiers se conclut