Support Pédagogique

l'adaptation des ressources les plus économiques. 1.3. Le rapport entre les compétences requises et le niveau hiérarchique dans la gestion Niveau hiérarchique Supérieur Intermédiaire Inférieur Techniques Compétences requises Humaines Conceptuelles Support pédagogique Politique et Stratégie d'Entreprise © MEZGHANI L., FSEG Sfax Chapitre 0 page 2/4 – Compétence conceptuelle : c'est l'aptitude à analyser, à interpréter et à résoudre des problèmes. Il faut savoir comment sont reliées les différentes

Méthodologiques et pédagogiques. 1-6 Les freins technologiques. Deuxième Partie : Etude d’une situation bien spécifique : la réinsertion des détenus libérés. 2-1 Le constat. 2-2 Comment enrayer la spirale ? 2-3 L'Éducation peut-elle prévenir la récidive chez les délinquants adultes ? 2-4 Quels sont les accompagnements ? Conclusion. Glossaire. Références webographiques. • • • • Page 1 • Préambule : La Formation Ouverte A Distance, comme son nom l'indique si bien, est un mode pédagogique qui pose

FOAD-SPIRIT LE MINI GUIDE PEDAGOGIQUE MINI GUIDE PEDAGOGIQUE OBJECTIFS DU DOSSIER : Vous permettre d’identifier : ♦ Les différents paramètres en jeu dans une situation d’apprentissage : o Les objectifs, o Les évaluations, o Les conditions de réussites des apprentissages, o Les processus intellectuels. Ces connaissances vous sont indispensables pour travailler en tant que formateur. CONTENUS DU DOSSIER Ce dossier comporte : ♦ Un dossier « Séquence pédagogique », ♦ Les carnets de bord

matière d’objet d’étude. Du fait de cette orientation méthodologique, il est proposé de conduire ces étapes avec les élèves durant l’année de seconde et dans la première partie de l’année de première. Présentation de la démarche et des supports pédagogiques : La démarche proposée comporte 5 étapes : 1 Familiariser l’élève avec les attendus du travail à fournir 2 Savoir choisir, pour un objet d’étude donné, des documents adaptés et structurer son écrit 3 Définir un objet d’étude

matière d’objet d’étude. Du fait de cette orientation méthodologique, il est proposé de conduire ces étapes avec les élèves durant l’année de seconde et dans la première partie de l’année de première. Présentation de la démarche et des supports pédagogiques : La démarche proposée comporte 5 étapes : 1 Familiariser l’élève avec les attendus du travail à fournir 2 Savoir choisir, pour un objet d’étude donné, des documents adaptés et structurer son écrit 3 Définir un objet d’étude à partir

actes de langage –et les fonctions de langage Grille d'évaluation de la journée de formation Les annexes Document 1 Document 2 Document 3 Document 4 Document 5 Document6 Document 7 Elements bibliografiques Liste de présence Rapport de la rencontre pedagogique 1 PRESENTATION Cette journée de formation constitue un approfondissement de la didactique du FLE à l’école primaire en matière de communication orale envisagée dans une perspective non seulement communicationnelle et actionnelle mais aussi

20 min Le jury interroge le candidat à partir d’un guide d’entretien.  Questionnaire professionnel Sans objet 00 h 00 min Sans objet  Questionnement à partir de production(s) Elaborer la progression pédagogique d’une formation multimodale à partir d'une demande Concevoir un scénario pédagogique et d’accompagnement en intégrant la multimodalité Concevoir des activités d’apprentissage et d’évaluation en intégrant la multimodalité Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes

attentes des personnels : compétences individuelles et compétences collectives, résultats individuels et résultats de l’entreprise Les étapes de l’élaboration d’un plan de formation PEDAGOGIE Le Formateur Spécialiste de la formation Méthode pédagogique La norme FD X-50750 sur la terminologie de la Formation Continue Travail en sous-groupes sur les documents institutionnels apportés par les stagiaires et sur les études sectorielles de la branche d’activité Mise en évidence de l’importance de la

Chaque personne a le droit à une identité Scénario pédagogique – Découvrir le droit à l’identité Public : 6ème Discipline : Education civique Durée estimée : 2 séances de 2 heures Auteur : Franck L’hospitalier, professeur certifié d’histoire géographie Résumé : Découvrir que chaque personne a le droit à une identité personnelle et que les éléments reçus par son milieu sont constitutifs de sa personne. Connaître son Etat civil et l’utilité de la carte nationale d’identité. Extrait du programme

Fiche pédagogique T E X T E S C L A S S I Q U E S Tristan et Iseut Texte de Béroul Introduction : L’intérêt pédagogique L’édition Folio junior Textes classiques de Tristan et Iseut présente une version à la fois accessible et fidèle d’un mythe fondateur dans la culture occidentale. Le texte de Béroul est ici agrémenté d’épisodes tirés d’autres versions afin de donner une vision complète de la légende. Les fiches qui suivent visent à dégager la signification et l’originalité du mythe de Tristan