Support Pédagogique

....... 3 III. Objectifs pédagogiques ................................................................................ 3 IV. Publics cibles et pré-requis........................................................................... 3 V. Proposition de scénario pédagogique ........................................................... 3 VI. Intégration du Cas dans une séquence pédagogique .................................... 4 VII. Intégration des supports d’animation ................

UNIVERSITÉ D’ARTOIS – ARRAS UFR LETTRES ET ARTS FLE/FLS Solutions  pédagogiques  et  didactiques  permettant   l’amélioration  de  la  qualité  des  dispositifs  de  formation  en   français  FOS  et  Français  de  Spécialité  à  Djibouti.         A  travers  l’exemple  du  dispositif  de  formation  du  personnel  de  l’Education   nationale  à  Djibouti,  comment  adapter  une  formation  à  une  démarche

ENSEIGNEMENT DE LA NATATION Introduction p 2 Présentation de la structure d’accueil Contexte de l’intervention Présentation du Projet pédagogique p 5 Les Objectifs Les Evaluations diagnostiques Les Etapes et compétences Présentation des Groupes p10 Evaluation Diagnostique et Répartition de groupe d’élèves Caractéristiques et Compétences des élèves

que l'un des objectifs essentiels de la stratégie est de permettre une allocation optimale des ressources dont dispose l'entreprise, entre différents segments stratégiques, pour acquérir une meilleure position concurrentielle globale. Support pédagogique Politique et Stratégie d'Entreprise © MEZGHANI L., FSEG Sfax Chapitre 4 page 2/4 – La matrice se présente de la façon suivante : + Taux de croissance du segment d'activité 20% Vedettes Rentabilité Ressources financières

tiennent à votre disposition pour vous conseiller : TOUTE ENTREPRISE EST D’AbORD UNE aventure humaine… EUROPE DU SUD : RRH Commerciaux bâtiment : Elodie GOURMELLET Tél. : 01 57 61 01 03 RRH Supply et R&D : Isabelle RUEFF Tél. : 01 57 61 01 11 RRH Supports : Marie SICARD Tél. : 01 57 61 01 09 RRH Ruitz : Daniel DEbACKER Tél. : 03 21 63 77 06 RRH Genlis : Valentin CIMAN Tél. : 03 80 47 62 10 RRH Moreuil : Marie Thérèse POLOCZEK Tél. : 03 22 35 38 20 RETAIL EUROPE : RRH: Sandrine VERMONT Tél. : 03

par le Responsable d’Unité dans une démarche d’amélioration permanente. 2. METHODES PEDAGOGIQUES SOUHAITEES Nous attendons une présentation mais aussi une animation dynamique, qui puisse captiver les participants afin qu’il ait une écoute optimale. Mais surtout une disponibilité de l’animateur l’amenant à répondre aux demandes individuelles des participants. L’organisme sélectionné devra fournir les supports de cours et un bilan général à la fin de la formation, qui comprendra une évaluation

officiel de la République française. Fait à Paris, le 21 juin 2007 Journal officiel du 22 juillet 2007 Nota : Cette brochure est disponible à la librairie du Centre national de documentation pédagogique, 13 rue du Four, 75006 Paris, dans les centres régionaux et départementaux de documentation pédagogique et en ligne à l’adresse suivante : www.cndp.fr © MEN/CNDP Conducteur routier « marchandises » – certificat d’aptitude professionnelle 13 ANNEXE I Référentiels du diplôme Référentiel

     Charge optimale puis 45à50% du 1RM Vitesse soutenue et régulière 15à20 reps (ou 20à30’’) Autour d’une minute de récupération 3à6 séries 8à12 exercices répartis sur tout le corps Objectif Tonification  Précautions / Recommandation pédagogiques  Priorité aux muscles posturaux      y donner du sens… Amplitude & qualité gestuelle Respiration d’effort Construction des rôles de pareur/observateur Lycée Pro et représentation de la « muscu »: un compromis à trouver Objectif Tonification

français histoire-géographie mathématiques sciences physiques éducation esthétique vie sociale et professionnelle et entrent en vigueur en seconde professionnelle à la rentrée scolaire 1993 et en terminale à la rentrée scolaire 1994. Ces documents pédagogiques d’accompagnement ont été élaborés, à destination des professeurs appelés à enseigner ces disciplines dans ces classes. Ils doivent contribuer à faciliter la mise en œuvre de ces programmes. Ces documents donnent lieu à quatre fascicules regroupant

1 Français langue seconde, langue étrangère Dossier pédagogique Poil de carotte Disciplines associées : lettres, histoire, enseignements artistiques Collège / A2-B1 Introduction « Jules Renard » De Jules Renard on ne connaît guère que Poil de carotte, parfois le Journal. On le pense écrivain naturaliste, voire régionaliste, alors qu’il était poète dans l’âme. Peu prolifique, il était doué d’une plume acérée, épinglant le Tout-Paris littéraire et politique qu’il fréquentait quand