Sujet Polémique

1 - Argumenter = convaincre, délibérer, persuader Argumenter Argumenter consiste à soutenir ou à contester une opinion, une thèse sur un thème ou un sujet, mais aussi à agir sur le destinataire en cherchant à le convaincre ou à le persuader. Le locuteur tient généralement compte de thèses différentes des siennes, avec lesquelles il entre en discussion dans une délibération, solitaire ou collective. A) Convaincre Pour convaincre, celui qui argumente fait appel à la raison, aux facultés

naturel, utile, efficace : la paix Qui établit la prospérité pour tous les peuples. - Pour la guerre, l’auteur utilise des termes critiques très forts : ex : « se taire », « violente » … registre polémique qui permet de critiquer la guerre - L’auteur oppose la guerre et la paix en opposant leurs champs lexicaux : Par exemple : La Paix La Guerre « santé » « maladie convulsive et violente » « ordre » « désordre » « elle procure le bonheur »

Entraînement à l'E.A.F. Ce corpus fait de quatre documents se propose d'aborder un aspect essentiel du sujet de l'humain et de ces visions perçues par différents auteurs comme Jonathan Swift, Victor Hugo, Alain et Paul Claudel présents dans ce corpus. Mais quelles stratégies les différents auteurs du groupement mettent-ils en œuvre pour montrer les imperfections de la nature humaine? Nous allons donc étudier chacun de ces textes pour percevoir les différentes imperfections de l'homme et les stratégies

Montaigne, « De l’institution des enfants », Essais (1580-1595), I, 26 Objectifs : –– Étudier le développement d’une argumentation directe, dans un essai. –– Reconstruire le programme d’éducation d’un humaniste. + –– Analyser le registre polémique et le registre didactique. La question de l’enseignement est d’une importance capitale pour les humanistes, attachés à faire naître un homme nouveau, et elle nourrit leur réflexion tout au long du siècle. Il s’agit pour eux de rompre avec le système

argumentative. (Conte, fables…) Dialogue : (dans l’argumentation) moyen essentiel pour confronter des idées. Dans un dialogue s’opposent idées, mais aussi des valeurs. Essai : œuvre de réflexion portant sur de divers sujets, exposés de manière personnelle, voir subjective. Il peut être polémique ou partisan (pas de parti pris). Persuader : par les sentiments. Adhésion complète de l’autre, au niveau intellectuel, mais aussi sentimental Convaincre : par la raison. Fait appel aux facultés de raisonnements

Commentaire du texte : Lettre 10, Lettres philosophiques La Lettre 10 des Lettres philosophiques de Voltaire se porte principalement sur le commerce. Elle se présente sous forme de texte argumentatif et au registre polémique qui manifeste une attitude critique. Ici, Voltaire valorise le commerce qui est le moteur de l’économie et aussi de la grandeur de l’État. La puissance économique et militaire contribuera, pour lui, à la liberté et le bonheur. Il dénonce le mépris de la profession de

par les élèves que la persuasion est un art pouvant parfois s’avérer trompeur. C’est dans cette logique que l’on aborde à présent Tartuffe. Pré requis nécessaires : - connaissances sur le schéma narratif (retournement de situation) - registre polémique, les procédés de l’ironie - repérage des articulations d’un texte argumentatif et des éléments qui le composent - construction d’une réponse organisée (comprenant introduction-développementconclusion) Projet de déroulement des séances Séance

l’auditoire, le charmer… Un discours a généralement pour objectif de convaincre et/ou de persuader. Il faut tenir compte de ces caractéristiques pour rédiger un discours. Première étape : Identifier la situation d‘énonciation  Qui parle ? Le sujet vous impose en général l’identité de l’orateur (personnage fictif, auteur, homme politique…). Vous devez adapter en conséquence l’expression que vous allez employer :  Adopter un registre de langue en fonction de l’identité de l’orateur (un lycéen

provoque la surprise ; on la trouve souvent dans les textes polémiques et dénonciateurs. Elle se manifeste par l’utilisation d’antiphrases, de litotes, d’exagérations, etc. la parodie (le registre parodique) est une imitation moqueuse. On ne peut la reconnaître que si l’on connaît ce qui est imité (la fable d’Anouilh " La cigale " parodie celle de La Fontaine). Des cas particuliers de parodie sont le burlesque (on traite un sujet noble, héroïque, avec des personnages vulgaires et un style

- la provocation : l’auteur provoque pour faire réagir et réfléchir. Procédés utilisés : le paradoxe, l’antithèse, le jeu de mot, l’exagération, l’apostrophe. c)Les différents acteurs du pamphlet Le pamphlet s’inscrit donc dans la littérature polémique, qui témoigne d’une écriture engagée. On trouve dans ce registre deux acteurs : l’émetteur et le destinataire. -l’implication de l’émetteur : le polémiste s’engage dans le débat et témoigne dans le texte de son implication (pronoms personnels «je