Sujet En Sociologie Staps

toujours en vigueur en Occident (Bromberger, 2005 ; Héas et al., 2007). Elles se rasent ou s’épilent soigneusement les jambes et les aisselles sans distinction particulière a priori vis-à-vis des femmes en général. Il en est sensiblement de même au sujet de la chevelure. Le règlement des écoles et celui de l’armée en général permet en effet au personnel féminin de garder des cheveux longs sous réserve qu’ils soient attachés lors du port d’une tenue réglementaire. Dès lors se perçoivent différentes

JOURNÉE D’ETUDE UFR STAPS Orléans 2 mai 2006 AUPETIT Samuel (AMCO) BARGET Eric (MCU, CEREGE EA 1722) CAMMAL Francis (Président de l’ANDIISS) CHABOCHE José (MCU, CEDETE EA 1210) CHARRIER Dominique (MCU-HDR, CRAPS EA 2131) PÉROT Patrick (CRAPS EA 2131) RIFF Jacques (MCU, AMCO) SAKER Abderrahmane (PRAG en économie et gestion) SCHOENY Alain (CERIC EA 1973) Maître d’ouvrage : CRO3S (Centre de Recherche Orléanais en Sciences Sociales du Sport) ; Maître d’œuvre : Licence Professionnelle « Gestion et

Mots clés : Apprentissage, Clubs sportifs Professionnels (CSP), Contingence, Contrôle, Gouvernance, Légitimité, Théorie néo-institutionnelle. LES OUTILS DE GESTION DANS CLUBS SPORTIFS PROFESSIONNELS : Pour qui ? Pourquoi ? INTRODUCTION Les sociologies néo-institutionnelles avancent que la conformité aux exigences environnementales guide les organisations dans leur effort d’adaptation, donc de survie. Quelquefois, cette adaptation est imposée moins pour améliorer leurs performances que pour conforter

STAPS, 2004, 66, 209-225 R Thierry Terret APPORT DE RECHERCHE Sport et masculinité : une revue de questions Centre de Recherche et d’Innovation sur le Sport Université Lyon 1 27-29 Bd du 11 novembre 1918 - 69622 Villeurbanne cedex terret@univ-lyon1.fr Résumé : Les travaux qui envisagent les relations entre sport et masculinité, peu nombreux en France, sont développés depuis une vingtaine d’années dans la littérature anglo-saxonne. À partir d’un repérage des principales études menées

et qu’elle ne soit pas une simple liste descriptive non construite. Quelques « mauvais » exemples (cf poly) III) La revue de littérature et les usages de la bibliographie. Tout d’abord, pourquoi lire ? - prendre des informations sur son sujet et aussi de situer par aux autres (faire « l’état de la question ») pour ne pas arriver naïf face au terrain et tenir compte de ce qui a déjà été fait. - se poser des questions, soit des nouvelles, soit de préciser celle qu’on a déjà. - rompre avec

JOURNÉE D’ETUDE UFR STAPS Orléans 2 mai 2006 AUPETIT Samuel (AMCO) BARGET Eric (MCU, CEREGE EA 1722) CAMMAL Francis (Président de l’ANDIISS) CHABOCHE José (MCU, CEDETE EA 1210) CHARRIER Dominique (MCU-HDR, CRAPS EA 2131) PÉROT Patrick (CRAPS EA 2131) RIFF Jacques (MCU, AMCO) SAKER Abderrahmane (PRAG en économie et gestion) SCHOENY Alain (CERIC EA 1973) Maître d’ouvrage : CRO3S (Centre de Recherche Orléanais en Sciences Sociales du Sport) ; Maître d’œuvre : Licence Professionnelle « Gestion

sports mises en place. Une ordonnance du 28 août 1945 fonde la notion de « délégation de pouvoir » qui instaure de nouvelles relations entre le pouvoir publique et le mouvement sportif (J.P CALLEDE, les politiques sportives en France, éléments de sociologie historique, Economica 2000) : pour recevoir des subventions, les organisations sportives doivent se soumettre à un certain nombre d’obligations et de contraintes définies par l’état. Au niveau local, la création des OMS (circulaire du 11 ja 1945)

Un support médiatique et publicitaire Un vecteur de découverte et progrès technologique Où en est la recherche actuelle en matière d'histoire du sport ? Le sport est en plein essort, il y a encore plein de sujets possible à développer Recherche porté par les chercheur en STAPS Objets diversifié : Eude portant sur Exemple Une pratique sportive Histoire de la natation Une période de l'histoire Le sport sous l'occupation Un personnage clé

Sujet : Montrez en quoi le groupe classe constitue à la fois des ressources et des contraintes pour les apprentissages proposés en Education physique et sportive. « La finalité de l’E. P.-S. (éducation physique et sportive) est de former, par la pratique des APSA (activités physiques sportives et artistiques), un citoyen cultivé, lucide, autonome [...] Responsable de sa vie corporelle pendant toute sa scolarité et tout au long de sa vie » (Mission de l'enseignant exerçant en lycée et collèges

: Presses universitaires de France , impr. 2007. -(Que sais-je ? ; 1808). ISBN 978-2-13-056255-9 Présentation de ce qu'est le droit objectif, c'est-à-dire un ensemble de règles qui ont pour objet d'organiser la vie en société. Puis s'intéresse au sujet de droit quant à la mise en oeuvre pratique de la règle juridique. Enfin, cette implication de l'individu dans la règle détermine les droits subjectifs, les prérogatives que les personnes tirent du droit positif. DISPONIBLE A LA BIB. CENTRALE 340 AUB