Sublimer Sa Souffrance Corrigé

|--Quel rapport aux lecteurs | | | | |établissent-ils ? | | |Corrigé de la question de synthèse n°1 (D.M.) | | | | | | |

Molière, Les Femmes savantes (Acte II, scène 7) 4 Quel a été le rôle des femmes pendant la Révolution ? Ont-elles acquis plus de reconnaissance et de droits (pp.22-25 et 37 du site) ? ➠ Reportez-vous à la fin du chapitre pour consulter le corrigé de l’exercice. 6 Séquence 4 – FR10 © Cned – Académie en ligne Document iconographique complémentaire Molière lisant son Tartuffe chez Ninon de Lenclos Ninon de Lenclos (1620-1705) est une femme brillante et instruite qui a tenu un des

à nos intérêts : elle est à la fois intéressée et intéressante. La belle œuvre d’art est celle qui stimule la volonté et la vie. On retrouve ici le critère de la vie que Nietzsche utilise pour juger toute chose. Sera donc beau l’art qui stimule, sublime, embellit et divinise la vie. On peut retenir de Kant l’idée que le jugement esthétique ne tient pas compte de l’existence de la chose, qu’il la juge simplement en tant que représentation. Mais il faut, visiblement, renoncer à l’idée que la beauté

n°1 : Chateaubriand, Queneau, Sartre, Perec (« En confrontant ces 4 textes vous direz si l’écriture autobiographique permet l’introspection ») -corpus n°2 : Le pacte autobiographique - Montaigne, Essais - G. Sand, Histoire de ma vie Corrigé de la question de synthèse n°1 (D.M.) --Quel(s) engagement(s) chacun de ces deux auteurs prend-il à l’ouverture de son autobiographie ? --Quel rapport aux lecteurs établissent-ils ? Etude d’une oeuvre intégrale La mythification du moi

de la tragédie ? Exercice autocorrectif n°2 « Toute l’invention consiste à faire quelque chose de rien », affirme Racine dans la Préface de Bérénice. Sur quels ressorts repose cette simplicité ? © Cned – Académie en ligne212 Séquence 5-FR10 Corrigé de l’exercice autocorrectif n°1  Les grands thèmes tragiques sont les suivants : la passion amoureuse empêchée ; la vocation politique contrariée ; le conflit entre l’amour et le pouvoir ; les histoires de famille et le poids de la biographie

connaissances dans le "Vide" en tant que juste comportement par rapport à ces lois, pour devenir son propre maitre. Par le principe d'action-réaction, tout acte posé a une conséquence : la satisfaction si on est en adéquation avec les lois de l'Univers, la souffrance dans le cas contraire. La recherche de la satisfaction a pour conséquence l’établissement du juste comportement. La satisfaction par rapport à la nourriture, à l’argent, au confort… se met en place au niveau du désir, dans le côté gauche. On a

classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Présentation 1. Aspects de la comédie au XVIIe siècle Fiche méthode : Analyser le texte théâtral Corrigés des exercices 2. Visages de la comédie : de Molière à nos jours Corrigés des exercices 3. La tragédie au XVIIe siècle Corrigés des exercices 4. Autour de la tragédie classique Corrigés des exercices Lexique de la séquence Séquence 4 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Textes et œuvres

s’accroît avec le temps | | |un cachot, cellule, grilles du cachot …»… = |Lutte entre l’espoir et la peur | | |l’enfermement, l’angoisse, la souffrance | | | |morale  | | | |Discours

mesure d’énoncer la problématique. Réponses attendues : Chapitre 1 Dernier chapitre L’évolution des sentiments Désespéré «je suis captif, mon corps est aux fers, dans un cachot, cellule, grilles du cachot …»… = l’enfermement, l’angoisse, la souffrance morale  Effrayé par l’idée de la mort Son désespoir s’accroît avec le temps Lutte entre l’espoir et la peur Le type d’énoncé dominant Discours Discours Le ton Pathétique (qui cherche à toucher ; suscite l’émotion douloureuse) Pathétique Le

siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Présentation 1. Aspects de la comédie au XVIIe siècle Fiche méthode : Analyser le texte théâtral Corrigés des exercices 2. Visages de la comédie : de Molière à nos jours Corrigés des exercices 3. La tragédie au XVIIe siècle Corrigés des exercices 4. Autour de la tragédie classique Corrigés des exercices Lexique de la séquence Séquence 4 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Textes et œuvres Objectifs