Stylistique Therese Raquin

abordent le rôle de l’idéologie marxiste dans la création de Sembène. Aire (1977), Didactic Realism in Ousmane Sembène’s Les bouts de bois de Dieu » et Geraldo (1993), Antithèse et Esthétique dans deux ouvrages de Sembène Ousmane traitent l’aspect stylistique du roman alors que Case (1981), « Workers Movements : Revolution and Women’s Consciousness in God’s Bits of Wood », Gyasi (2004) “From God’s Bits of Wood to Smouldering Charcoal : Decolonization, Class struggle, and the role of Women’s Consciousness

temps et, même s’il en commet une, on peut considérer que ce n’est pas sa faute. Non ! Non et non, dit Bossuet ! Alors, on veut se passer de prêtres, on rejette le dogme ? On n’a plus qu’à démolir les églises ! Pourquoi ? réplique Fénelon, sainte Thérèse d’Avila a connu des extases totales, et saint François de Sales aussi ! La querelle s’envenime à coup de brochures, d’injures, de calomnies – quel spectacle pour la postérité, Bossuet et Fénelon, qui n’affichent alors pas plus de bon sens que deux

les sémiotiques présentes ou retenues. La caractérisation est susceptible de porter sur de très nombreux aspects (thèmes, styles, etc.) et ce, à l’aide de nombreuses approches (thèmes : sémiotique, analyse thématique traditionnelle, etc.; style : stylistique, rhétorique, etc.; etc.). Nous distinguerons ici simplement deux grands types de caractérisation : l’approche quantitative - malheureusement souvent dévalorisée dans les études littéraires - et l’approche qualitative (une combinaison des deux types

temps et, même s’il en commet une, on peut considérer que ce n’est pas sa faute. Non ! Non et non, dit Bossuet ! Alors, on veut se passer de prêtres, on rejette le dogme ? On n’a plus qu’à démolir les églises ! Pourquoi ? réplique Fénelon, sainte Thérèse d’Avila a connu des extases totales, et saint François de Sales aussi ! La querelle s’envenime à coup de brochures, d’injures, de calomnies – quel spectacle pour la postérité, Bossuet et Fénelon, qui n’affichent alors pas plus de bon sens que deux

Proserpine (1621-1622), et Apollon et Daphné (1622-1624, toutes deux à la galerie Borghèse, Rome) soulignent sa virtuosité dans le travail du marbre. Par des jeux d’ombre et de lumière, il parvient à créer une tension théâtrale extrême. L’Extase de sainte Thérèse (1646-1653, chapelle Cornaro de l’église Sainte-Marie-de-la-Victoire, Rome) est exemplaire dans sa volonté de toucher le spectateur par une émotion bouleversante, mais contenue et intellectualisée puisqu’elle s’adresse à l’imagination. Le Bernin excelle

Proserpine (1621-1622), et Apollon et Daphné (1622-1624, toutes deux à la galerie Borghèse, Rome) soulignent sa virtuosité dans le travail du marbre. Par des jeux d’ombre et de lumière, il parvient à créer une tension théâtrale extrême. L’Extase de sainte Thérèse (1646-1653, chapelle Cornaro de l’église Sainte-Marie-de-la-Victoire, Rome) est exemplaire dans sa volonté de toucher le spectateur par une émotion bouleversante, mais contenue et intellectualisée puisqu’elle s’adresse à l’imagination. Le Bernin excelle

DISCOURS POÉTIQUE Un clin d’œil diachronique nous permet de voir la poésie lyrique, dont les Grecs étaient friands, à laquelle, au Moyen Age, François Villon prêtait des accents bouleversants de vérité humaine, comme espace ouvert aux recherches stylistiques entreprises par la Pléiade (à la Renaissance) mais qui tombe en désuétude sous les coups de l’éthos moqueur des esprits éclairés du siècle des Lumières. Parmi ceux-ci, Montesquieu qui, par la voix du Persan Usbeck se déclare choqué du fait que

préfigure le drame romantique. • Dramaturge très novateur, Corneille est également l’auteur de pièces à grand spectacle comme Andromède (1650) ou encore Psyché montée avec Molière en 1671. ce qu’il ne faut pas faire • Énumérer les procédés stylistiques sans les mettre en relation avec la progression du récit. • Oublier de prendre en compte l’implication du narrateur dans son récit. Le plan détaillé I. Le récit est dramatisé pour mieux narrer la bataille. a) Rodrigue fait un récit précis en

vrai Voir les éléments de réponses de l’exercice 4 sur le tableau d’Émile Friant, Les Buveurs (1884) (livre du professeur, p. 17). 4. Narration didactique Exemple roman de Zola, L’Assommoir, 1877 (livre de l’élève, p. 171), description  : Zola, Thérèse Raquin, 1867 (livre de l’élève, p. 181). 19 3 • Une œuvre dans l’histoire des arts 4 Comprendre les liens entre la littérature et les autres arts Livre de l’élève, pp. 38-45 Instructions officielles – Se reporter p. 15 du livre du professeur.

Le Père Goriot, Eugénie Grandet, Le Cousin Pons, Le Lys dans la vallée, Illusions perdues, La Femme de trente ans. – Gustave Flaubert, Madame Bovary, L’Éducation sentimentale, Trois contes. – Mérimée, Mateo Falcone, Tamango. – Émile Zola, Thérèse Raquin, L’Assommoir, Nana, Germinal, Au Bonheur des Dames. – Jules et Edmond de Goncourt, Germinie Lacerteux. – Guy de Maupassant, Boule de suif et autres nouvelles, Bel-Ami, Une vie, Pierre et Jean. Et aussi ces romans et nouvelles, romantiques