Soin Relationnel 4 2 Ehpad

RAPPORT DE PRATIQUES D’ANIMATION BPJEPS ANIMATION SOCIALE SOMMAI RE : ANNÉE 2010 1ere Partie : Présentation du contexte Pages 2 à 7 PROJET INTERGENERATIONNEL UC 3/8/10 2eme Partie : Projet animation Pages 8 à 11 3eme Partie : Déroulement du projet Pages 11 à 19 4ème Partie : Analyse et évaluation du projet Pages 19 à 29 5eme Partie Bilan de la formation bpjeps JARDIN PEDAGOGIQUE Page 30 6eme partie Bibliographie Page 31 7eme partie

des soins palliatifs (qui est composée de …), l’hôpital de jour (dont la capacité d’accueil est de 8 lits) et le département formation (quelles formations et pour qui). • Le secteur médico-sociale : qui comprend deux maisons de retraite (ou EHPAD, Etablissement d’Hébergement pour Personnes Agées Dépendantes) dont la 1ère a une capacité d’accueil de 62 lits et la 2ème de 25 lits (elles sont situées dans deux villes différentes), deux Unités Alzheimer la 1ère a une capacité d’accueil de 22 lits

groupe plein de ressources ................................................... 4 I.1/ Une marque française dans l’air de son temps ................................................................. 4 I.1.1/ L’histoire de DISTRI CLUB MEDICAL ................................................................. 4 I.1.2/ Le positionnement et les valeurs du groupe .............................................................. 6 I.2/ DISTRI CLUB MEDICAL, une marque qui s’impose dans son environnement ....

déontologie et du relationnel nécessaire à une mise en œuvre adaptative et évolutive du programme, construite sur le principe de l’évaluation. 1.4. Piloter le projet Le professeur d’APA maîtrise les outils de la communication orale et écrite nécessaires à la promotion de sa structure et de son activité au sein de celle-ci. Il est en mesure de présenter et argumenter ses choix, notamment face à ses collaborateurs. Il est capable de concevoir et d’assurer un suivi de la mise en œuvre du projet. 2. Comment

LAURINESITUATION DE LAURINEMme X. âgée de 88 ans est hospitalisée en Gériatrie au 5ème étage au CH de Remiremont pour un motif initial : altération de l’état général. Elle est arrivée dans le service il y a deux semaines. Mme X. a 2 filles et vit actuellement en EHPAD. Dans ce dernier, la patiente était sous O2 à 4L. Actuellement, Mme X. présente une insuffisance respiratoire sur BPCO qui lui demande 6L d’O2 au masque à oxygène, pour avoir une saturation correcte minimum 92%. Elle refuse la VNI,

doux (température moyenne supèrieure a 9°C). La qualité de vie est plus attirante pour eux. Pour répondre à ce vieillisement de population il est nécessiare de développer les structures pour accueillir les personnes âgées. C'est ce que font les EHPAD (Etablissement d'Hébergement pour Personnes Âgées Dépendantes), avec toutes les conditions nécessaires et le matèriel adéquat pour les accueillir et les aider aux maximum. Cependant les places sont de plus en plus dificiles à trouver à cause de l'augmentation

leur(s) hiérarchies éducatives et/ou soignante. La nouvelle réforme de formation des AMP vise d’une part à la stabilisation au niveau national d’un savoir commun et, d’autre part, à officialiser la reconnaissance par l’Etat, de ce métier. Or, le décret du 2 Mars 2006 qui transforme le CAFAMP (Certificat d’Aptitude aux Fonctions d’AMP) en diplôme d’Etat risque d’accentuer et d’étendre l’ambivalence déjà existante. Cette nouvelle réglementation risque de brouiller les cartes d’un dispositif de métiers déjà

personnelles, professionnelles, institutionnelles 1.4 Un risque : l’instrumentalisation 2. Les objectifs de la recommandation 3. Les destinataires 4. La méthode de travail 5 6 6 7 7 8 9 10 10 I Concepts et caractéristiques de l’éthique 1. Définitions 1.1 Définitions de l’éthique 1.2 Ethique et morale 1.3 Ethique et droit 1.4 Ethique et déontologie 1.5 Ethique et bonnes pratiques 1.6 Ethique et responsabilité 2. La réflexion éthique dans les établissements et services 2.1 Qu’est ce que la réflexion

pas trop froid, mais de grâce, pas tiède ! »* SOMMAIRE Introduction 1ère PARTIE : Constat de la situation d’appel à la question de départ provisoire 1. 2. Description de la situation d’appel Analyse de la situation et question de départ provisoire 1 2-5 2 3 6-15 6 11 12 16-32 16 16 17 18 2ème PARTIE : La phase exploratoire 1. 2. 3. L’enquête de terrain auprès des professionnels La méthodologie des recherches bibliographiques De la synthèse exploratoire à la question centrale définitive

remercie également Dr Carnein, Dr Masson, Mme Ruppin, M.Hubert, M. Rivière pour leurs échanges fructifiants Enfin, merci à ma famille pour leur patience et leur compréhension lors de cette année d’étude. Caresses à Ubaye Pensées pour Canelle... 2 SOMMAIRE Pages INTRODUCTION..................................................................5 CONTEXTE..........................................................................6 1. L’HOPITAL DE JOUR PSYCHOGÉRIATRIQUE 1 Présentation...