Société Capitaliste 1850 1939

conseil ................................. 183 Éviter la convergence stratégique par Michaël E. Porter............................ 184 Co-évolution, co-opétition et écosystèmes par James Moore ....................... 186 L’éclatement des entreprises en sociétés distinctes ..................................... 187 Les stratégies fondées sur les ressources : Resource-Based View Strategy..... 188 Le vainqueur prend tout le marché ......................................................... 192 Impacts stratégiques

conseil ................................. 183 Éviter la convergence stratégique par Michaël E. Porter............................ 184 Co-évolution, co-opétition et écosystèmes par James Moore ....................... 186 L’éclatement des entreprises en sociétés distinctes ..................................... 187 Les stratégies fondées sur les ressources : Resource-Based View Strategy..... 188 Le vainqueur prend tout le marché ......................................................... 192 Impacts stratégiques

Claude-Henry du Bord Comprendre l’hindouisme, Alexandre Astier Histoire de la Renaissance, Marie-Anne Michaux Histoire du Moyen Âge, Madeleine Michaux Les mythologies, Sabine Jourdain Histoire du XXe siècle, Dominique Sarciaux Introduction à la société musulmane, Sami A. Aldeeb Abu-Sahlieh Le christianisme, Claude-Henry du Bord Dieux et déesses du monde entier, Éric Chaline Éliane Lopez L’histoire des civilisations Groupe Eyrolles 61, Bld Saint-Germain 75240 Paris Cedex 05 www.editions-eyrolles

exotiques, à un retour au monde sauvage : Allons ! plions bagage ! il est temps ! En fuite vers un nouveau monde ; quittons l’Europe en imprimant notre talon nu sur le sol27. Il a en effet reçu une éducation d’aventurier, d’homme libéré des carcans de la société : avec son oncle Faby, il vivait en sauvage tout le jour, complètement nu et il fit un merveilleux voyage en Algérie28. Il s’inscrit lui-même dans la filiation des aventuriers en lisant des romans, comme Moll Flanders de D. Defoe ou les Novelle de

à un retour au monde sauvage : Allons ! plions bagage ! il est temps ! En fuite vers un nouveau monde ; quittons l’Europe en imprimant notre talon nu sur le sol27. Il a en effet reçu une éducation d’aventurier, d’homme libéré des carcans de la société : avec son oncle Faby, il vivait en sauvage tout le jour, complètement nu et il fit un merveilleux voyage en Algérie28. Il s’inscrit lui-même dans la filiation des aventuriers en lisant des romans, comme Moll Flanders de D. Defoe ou les Novelle

exemple Gupta et al. (2000) pour une discussion détaillée de la méthode d’analyse du coût en croissance des crises financières. LES CRISES FINANCIÈRES 29 I.5. Évolution en longue période de la durée et de la profondeur des crises 1880-1913 1919-1939 1945-1971 1973-1997 21 pays 1,9 3,1 3,7 2,6 3,8 7,0 15,7 7,8 1973-1997 56 pays 2,1 2,6 3,8 2,5 5,9 6,2 18,6 8,3 Durée moyenne des crises (en années) crises de change crises bancaires crises jumelles toutes crises crises de change crises bancaires

© 1997 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Loisir et société, Gilles Pronovost, ISBN 2-7605-0960-5 • DA960N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés Sous la direction de Gilles Pronovost et Max D’Amours L’évolution du loisir au Québec Essai socio-historique Michel Bellefleur 1997, 428 pages PRESSES DE L’UNIVERSITÉ DU QUÉBEC 2875, boul. Laurier

sentiment de révolte58 56 2ème partie : DEUX IMAGINAIRES SUBVERSIFS AU SERVICE D’UNE « G UERILLA ARTISTIQUE » 63 2.1. LES Cibles et LES concepts idéologiqueS de la « guérilla artistique ». 66 2.1.1. Dénonciation de l’injustice sociale des sociétés musulmanes 2.1.2. Quand la « guérilla artistique » condamne la politique établie 2.1.3. Pour une révolte contre les différents types de langue et ses utilisateurs 66 78 91 2.2. Quand la « guérilla artistique » part à l’assaut de la religion

de révolte58 2ème partie : DEUX IMAGINAIRES SUBVERSIFS AU SERVICE D’UNE « G UERILLA ARTISTIQUE » 2.1. 63 LES Cibles et LES concepts idéologiqueS de la « guérilla artistique ». 66 2.1.1. Dénonciation de l’injustice sociale des sociétés musulmanes 66 2.1.2. Quand la « guérilla artistique » condamne la politique établie 78 2.1.3. Pour une révolte contre les différents types de langue et ses utilisateurs 2.2. 91 Quand la « guérilla artistique » part à l’assaut

démocratisation 2004) Pour A.Prost. Eloge des pédagogues 1985 « toute éducation est politique »G.MALGLAIVE («La formation alternée des formateurs», Revue française de pédagogie, 1975) écrit que «tout projet éducatif est réalisé en fonction d’un projet de société». G. ANDRIEU Justification d’un pdt et sa caution scientifique 1994 « L’EP n’est pas plus mécanique que physio, psycho ou sociologique, elle est affaire d’Emt et par ce biais elle est affaire de politique d’abord » « l’EP est un pdt qui découle