Sociologie Boudon Inégalités Scolaires

Notes relatives à deux chapitres de l’histoire de la sociologie française : I) La reconstruction de la sociologie Française II) L’époque des grands sociologues français Chapitre I La reconstruction de la sociologie française. Pourquoi une reconstruction ? En fait c’est une construction sur de nouvelles bases qui s’écarte de la sociologie Durkheimienne. Il y a deux phases : une de reprise de l’activité et une phase qui débute après la Vém République Après la guerre il y a un effort politique

COMMENT BOUDON EXPLIQUE T'IL LES INEGALITES DE REUSSITE SCOLAIRE? 1) Biographie de Boudon : Raymond Boudon est un sociologue Français né le 27 janvier 1937. Ancien élève de l’Ecole normale supérieure, Raymond Boudon est agrégé de philosophie en 1958. Il commence sa carrière d’enseignant comme maître de conférences à la faculté des lettres de Bordeaux en 1964. Nommé à la Sorbonne en 1967, il est actuellement professeur à l’Université Paris IV-Sorbonne. Il a été directeur du Centre d’Etudes Sociologiques

L'INÉGALITÉ DES CHANCES. LA MOBILITÉ SOCIALE DANS LES SOCIÉTÉS INDUSTRIELLES, livre de Raymond Boudon Faisant suite, dans la production de Raymond Boudon (né en 1934), à des travaux consacrés à la place à donner aux mathématiques dans la méthodologie et l'épistémologie des sciences sociales, L’Inégalité des chances porte sur l'analyse critique de la relation existant entre le niveau de scolarisation et la mobilité sociale pour en montrer le caractère non mécanique et non déterministe. En effet,

les inégalités sociales se construisent. L’Ecole est donc une instance de sociabilisation importante mais c’est aussi un lieu de reproduction de l’ordre social. Pourtant en France, on a le mythe de l’école émancipatrice, l’école républicaine est supposé être un moyen de devenir qui on veut par a méritocratie.  Quel est le rôle de l’école par rapport à ce mythe ? Traditionnellement, la sociologie s’intéresse à l’école. Pourtant la sociologie de l’école n’est pas très balisée. La sociologie de l’éducation

important contenu de l'augmentation du niveau de vie de la population. L'idée est qu'il faudrait se servir de l'augmentation de la croissance pour réduire les inégalités sociales. Avant cette décennie, on appliquait à l'école le principe de l'idéal méritocratie, idéal selon lequel la réussite scolaire résultait uniquement du travail scolaire fourni par l'individu. On excluait donc son origine sociale comme étant un facteur de son échec ou de sa réussite, considérant que l'école était une chance pour

Outaouais (1999) La sociologie de Raymond Boudon. Essai de synthèse et application de l’individualisme méthodologique Un document produit en version numérique par Diane Brunet, bénévole, Diane Brunet, bénévole, guide, Musée de La Pulperie, Chicoutimi Courriel: Brunet_diane@hotmail.com Page web dans Les Classiques des sciences sociales Dans le cadre de: "Les classiques des sciences sociales" Une bibliothèque numérique fondée et dirigée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi

: I - Repères historiques II - Sociologie des inégalités d’éducation 1) L’enquête INED (Institut National d’Etudes Démographiques) 2) Reproduction socioculturelle - P. Bourdieu - J.C. Passeron 3) L’école capitaliste - Baudelot - Establet 4) Ecole et stratégie individuelle - R. Bourdon (III - Actualités) Bibliographie (à voir sur le cours) Introduction : La sociologie de l’éducation est une branche majeure de la sociologie française mais s’est fortement développée

l’échec scolaire organisation différente selon l'origine attribuée à l'échec, mais participation spécifique de l'EPS  Analyse socio de l’éducation Politiques éducatives Position EPS à l’école Le modèle structurel Le problème est structurel et social Changer les structures de l’école pour créer une égalité d’accès pour tous 71 Baudelot Establet école de classes 70 Bourdieu reproduction 77 Boudon effet pervers 77 Crozier centralisme système bureaucratique Changer les structures scolaires Pour mettre

Raymond BOUDON - EFFETS PERVERS ET ORDRE SOCIAL - PUF- 1977   EFFETS PERVERS ET CHANGEMENT SOCIAL L’auteur ne rejette pas les hypothèses portant sur le rôle des conflits, des changements de valeur voire d’imitation dans la genèse du changement social mais il pense qu’il convient de privilégier la question des effets pervers. Il montre par exemple les effets pervers de la démocratisation scolaire sur les inégalités sociales (Thurow), de l’action collective (Olson), de l’oligarchie (« loi d’airain

Raymond BOUDON Raymond BOUDON est un sociologue classique français né en 1934, il est professeur de sociologie à la Sorbonne. Il s'affirme comme le chef de fil du courant de pensé de l'individualisme méthodologique. Sa sociologie s'intéresse directement à l'individu,les phénomènes sociaux ne sont qu'un agrégation d'actions d'individuelles. L'individu est un être rationnel qui fait des choix stratégiques. Son auteur principal de référence est WEBER, il va continué ses travaux en les approfondissant