Socioconstructivisme

séances éducatives et de mener des analyses sur plusieurs années. Les situations d’apprentissage sont issues d’une articulation étroite et permanente entre la dimension théorique et la dimension pratique. Elles s’appuient sur les apports du socioconstructivisme et intègrent les rapports sociaux à travers lesquels se négocie la maladie chronique au quotidien. Plutôt que de réduire la complexité des éléments en jeu dans la maladie chronique ou de n’en travailler que quelques aspects les uns après les

au français sur objectifs, histoire des notions et des pratiques. Le Français sur objectifs spécifiques : de la langue aux métiers », dans Le français dans le monde, Recherche et applications, pp.8-24. JONNAERT Philippe, 2002, Compétences et socioconstructivisme, Bruxelles, De Boeck. KOCOUREK Rostislav, 1991, La langue française de la technique et de la science, Wiesbaden, Oscar Brandstetter. KRIKEZ, Abdellah, 2005, Statut, nature et enseignement de la langue française au Maroc, Tétouan Imprimerie