Socialisation Inégalité Homme Femme

.................................................................. 220 I.1 Le fait central de l’apathie : un désintérêt décomplexé pour le politique ..................................................... 222 a) Héritage familial et absence de socialisation politique ................................................................................ 223 b) Un faible niveau culturel........................................................................................................................

populaire : mouvement basé sur l’idée d’un lieu qui peut accueillir des gens lambda. Apparait vers la fin du 19’s. En 1990, 40 universités populaires en France. B) Pratiques d’éducation familiales. L’éducation était pendant longtemps une affaire de femme. Il y avait des traités moraux pour dire aux mères comme élever leurs enfants. Ex : emmaillotement des nouveaux né. Les mères populaires les accroché sur des patères quand elles travaillent. Plus qu’une question médicale, une question sociale.

discrimination. 2.1.1 Les femmes  Les postes pour les femmes sont restreints  L’importance des critères physiques lors d’un entretien 2.1.1 Les femmes  La période de maternité dans l’entreprise  L’inégalité des salaires Homme-Femme 2.1.2 Les handicapés  Discrimination directe: une personne est traité moins favorable à une autre en raison de son handicap  Discrimination indirecte : une disposition, un critère supposé neutre mais qui est un désavantage pour la

un vrai roi, intouchable, gâté et aimé. » "Les avortements sélectifs restent extrêmement communs" Après l’interdiction de bander les pieds des femmes au début du XXe siècle, la révolution maoïste semble offrir une libéralisation du statut de la femme chinoise. Mais en dépit du slogan de Mao – «les femmes portent la moitié du ciel» – lancé dès 1949, les traditions ancestrales demeurent durant les trois décennies maoïstes et continuent au début des années 1980 avec les réformes et l’ouverture économique

le citoyen. Ce n'est pas tellement la connaissance des capacités intellectuelles qui est reconnue mais la capacité à payer et seuls les propriétaires terriens peuvent la détenir. Il y a plusieurs conditions pour pourvoir voter : il faut être un homme, avoir l’âge de la majorité adulte et il faut également payer l’impôt (le « cens ») à suffrage censitaire. Des personnes sont exclus comme les domestiques car à ce moment-là, on commence à distinguer ce qui est de la sphère publique et de la sphère

l'encontre des femmes en Europe Doc. 8667 15 mars 2000 Rapport Commission sur l'égalité des chances pour les femmes et les hommes Rapporteuse: Mme Ruth-Gaby Vermot-Mangold, Suisse, Groupe socialiste Résumé Chaque jour en Europe, une femme sur cinq est victime de la violence et la commission condamne cette violence en tant que violation générale des droits de la personne, du droit à la vie, de la sécurité, de la dignité et de l'intégrité physique et mentale. Elle dénonce également l'ampleur

pêcheurs contraints de vendre leurs trouvailles pour disposer de ressources afin de subvenir à leurs besoins. Les acheteurs de perles possèdent donc des revenus convenables. Ainsi, lorsque, à la ville, l’acheteur de perles reçoit Kino, il est un homme présentable, bien rasé et assez bien portant. Il dispose d’un bureau afin de recevoir les vendeurs de perles. Les acheteurs de perles possèdent donc des conditions de vie convenables. Ils possèdent un revenu supérieur à ceux des pêcheurs certes mais

analyse l’évolution de l’insertion des jeunes au fil du temps car, même quand les conditions deviennent plus favorables, les difficultés que subissent certains jeunes issus de l’immigration persistent. Il devient donc intéressant de savoir si les inégalités socio-économiques entre les jeunes issus de l’immigration et ceux qui sont, par leurs parents, français d’origine jouent sur leur égalité de chance professionnelle. L’insertion professionnelle des jeunes issus de l’immigration est-elle influencée

Chapitre 5 : Stratification sociale et inégalités Problématiques : Après avoir caractérisé les inégalités économiques et sociales, vous montrerez qu'elles se cumulent. Après avoir caractérisé les inégalités, vous les expliquerez. Après avoir constaté et expliqué les inégalités, vous étudierez leur évolution. Faut-il réduire les inégalités ? Les inégalités sont-elles justes ? I) Des inégalités plurielles : Remarque préliminaire : La différence et l'inégalité L’inégalité est une différence qui se traduit

d’agir ou de ne pas agir, sans contraintes. Liberté d’expression de chacun…défendue par la loi : avoir le droit d’exprimer ses opinions, de montrer son appartenance religieuse ou politique en référence à la Déclaration Universelle des Droits de l’ Homme, inscrite dans la constitution française et européenne, mais: « L'exercice de ces libertés comportant des devoirs et des responsabilités peut être soumis à certaines formalités, conditions, restrictions ou sanctions prévues par la loi, qui constituent