Socialisation Inégalité Homme Femme

Les théories des inégalités Il existe différentes théories qui sont d’accord sur le maintien de la structure inégalitaire dans le temps du système scolaire. Il existe différents auteurs qui proposent donc des cadres théoriques différents. Deux grands courants sont représentés : les Conflictualistes et les Externalistes. A) Les conflictualistes : Pour les conflictualistes l’école renforce, par son rôle « inégalisateur », les inégalités sociales. Ces théories s’appuient sur une analyse

patrilinéaire ; légitime/naturelle…), héritage, succession, lignée, patronyme, dynastie, clans, « maisons », consanguinité. - Organisation de la famille : Matriarcat, patriarcat, division du travail, partage des tâches au sein du couple, place et rôle delà femme, de l’homme, place de l’enfant. - Mutations de la famille contemporaine : La constitution du couple (concubinage….), divorce, famille recomposée…Incidence du travail féminin. Nouveaux liens intergénérationnels, droit à l’enfant, procréation médicalement

l’éducation, de l’allègement des tâches domestiques (dû au progrès technique), des moyens de contraception et de l’élévation du taux de divorce, qui transforme les structures familiales. Mais ces avancées ne doivent pas masquer une persistance des inégalités  : «  comme dans une course à handicap, la structure des écarts se maintient  ». Pour ne prendre que l’exemple de l’éducation, les femmes vont se tourner en priorité vers les filières que la société leur réserve, ce qui a naturellement un impact

au
 long
 de
 l’histoire
 a
 été
 marquée
 par
 la
 domination
 masculine,
 ce
 qui
 a
 inévitablement
 amené
 à
 une
 stigmatisation
 de
 la
 femme7.
 Or
 pour
 la
 dénoncer,
 il
 faut
 saisir
 en
 quoi
 la
 conscience
 collective
pérennise
cette
inégalité.
C’est
pourquoi
la
dimension
culturelle
se
trouve
au
 centre
de
ces
études.
L’expression
artistique
destinée
aux
médias
de
masse
et
intégrée
 au
système
dominant,
en
l’occurrence
le
cinéma
narratif,
va
se
révéler
un
parfait
témoin
 de
ces
constructions
sociales

o Polygynie : un homme qui épouse plrs femmes o Polyandrie : une femme qui épouse plrs hommes (tradition tibétaine et les Inuits) Le sexe des pers : le mariage peut être hétérosexuel ou homosexuel. Le mariage homosexuel a pu exister ds les mariages traditionnels, mît en évidence par un ethnologue, EVANSPRITCHARD chez les Nuer. Chez les Nuer, il existe un mariage légal entre femmes. Ds cette   société, une femme stérile est considérée exactement comme un homme dc elle a le dt d’épouser

Qualitatives ( = Elle laisse délibérément de côté l'aspect quantitatif, pour gagner en profondeur l'analyse de l'objet, bien comprendre certains cas ). Par exemple le texte de Sophie Divay sur l'avortement, elle a recourt à des entretients auprès de femme qui veulent avorter. Son étude n'est pas représentative de l'ensemble des personnes qui font le choix d'avorter, mais avec la dizaine d'entretient fait elle adopte une méthode compréhensive et met en représentation, le sens des femmes qui avortent

..........................49 Jaafar Ben El Haj Soulami Chapitre 4 : La modernité et les femmes.........................................................59 Mohammed El Mustapha Kabbaj Partie II : Inégalités réelles ou supposées : l’après réforme du Code de la famille Chapitre 5 : L’égalité homme/femme dans la Constitution marocaine, entre universalisme et culturalisme...........................................................................73 Nadia Bernoussi Chapitre 6 : Humaniser le divorce :

conjugale ou nucléaire (objet historique de la sociologie de la famille) et celle des relations de parenté ; Qu’est ce que la famille ? C’est une institution qui désigne un groupe social. Elle a son origine dans le ménage. Elle comprend mari femme enfant(s). Les membres sont liés par des liens légaux, par des droits et des obligations de nature économiques, religieux ou autre, par des réseaux précis de droits et interdits sexuels et par un ensemble de sentiments psychologiques (amour, affection

chez les adolescents de 15-16 ans? Au cours de mon cheminement, je me suis attachée tout d'abord à l'adolescent et à ses caractéristiques. Puis j'ai élargi la recherche autour de ce dernier, donc à son environnement et ses premiers lieux de socialisation qui sont la famille et le système scolaire dans les dysfonctionnements qu'ils rencontraient. A ce stade, je me suis interrogée sur la délinquance des adolescents. C'est pourquoi dans une première partie, théorique, j'ai défini le concept

Sociologie générale L’enquête : choisir un groupe de 4 ou 5 personnes, un (l’identité : qu’est ce qui nous défini ?, ou attribue de notre identité homme femme lieu de résidence double culture…) + champ de l’enquête (à quel genre de génération), une méthode de l’enquête (deux possibilités : une enquête par questionnaire produire des chiffres de 35 a 50 enquêtes, ou l’entretient : un entretient enregistré ou filmé et un entretient par personne). L’enquête par questionnaire: Choisir l’échantillon