Socialisation Classe Ouvrière

productivité, selon les effets sur la durée du travail ⇒ les effets de la productivité se font sentir à long terme (cycle Kondratiev et Schumpeter). B conséquences sur la structure des actifs (déclin des agriculteurs, plus récemment des ouvriers, montée des classes moyennes ; féminisation des emplois ; exclusion des actifs plus âgés) II Les effets qualitatifs A mutations dans l’organisation du travail : du taylorisme/fordisme aux NMOT sous la pression de l’automatisation, et changement de qualifications : élévation

travail fait par : Brinett Hajar La problématique s’origine dans le système scolaire traditionnel à travers des décennies, dans lesquelles les professeurs se sont trouvés à devoir enseigner un même programme dans des classes très hétérogènes. Différence de niveau scolaire et des origines sociales, expriment la diversité des profils des apprenants. De différents praticiens inventifs et Philippe Meirieu, ont cherché des innovations qui privilégiaient l’acquisition des

lien juridique entre un individu et un Etat. Après la révolution française, on a une nationalisation des critères qui va donner lieu à un droit en France : le droit du sol. Le droit public républicain se fonde en France beaucoup plus sur la socialisation que par des données ethniques ou religieuses. L’Histoire du droit français et de la nationalité est aussi largement influencée par l’histoire coloniale de ce pays. Cette histoire coloniale a aussi encouragé la naturalisation c’est-à-dire l’acquisition

Première. Culture(s) et socialisation. Introduction. «  La civilisation d'un peuple n'est rien autre chose que l'ensemble de ses phénomènes sociaux, et parler de peuples incultes, sans civilisation, de peuples naturels, c'est parler de choses qui n'existent pas » affirmait dès 1901 Marcel Mauss (sociologue français, 1873-1950; a étudié le don en Mélanésie à travers la KULA). Ainsi, il apporte un regard nouveau sur les phénomènes sociaux et sur l'homme en général. Il considère déjà que les

réussite scolaire, par exemple des personnes issus de milieu éloigné du domaine scolaire, reste dans le domaine scolaire ? Il va montrer que si on attache une approche trop culturaliste sa ne marche pas, il faut une approche individuel, ce transfuge de classe s'explique par le rôle que va jouer une personne dans l'entourage qui va permettre de se maintenir ( ex : Grande soeur qui aide son petit frère à faire ses devoirs -> transmission de valeur, faire ses devoirs tout les soirs. ). L'observation. Approche

et vaste, parce que il s’intéresse au différent niveau de le réalité social, qui vont depuis les relation interpersonnelle d’individu a individu à l’intérieur de groupe réstrinct comme un amphi par exemple, ou une famille, jusqu’au relation entre classe social, société global et qui s’intéresse au civilisation. (entité abstraite) Domaine mouvant On peu voir 3 faits - la socio se transforme, bouge, parce que la société évolue, (donc on peu pas dresser de liste générale c adapté a chaque

groupe. On distingue traditionnellement le gpe d’appartenance et de référence. I) Quels sont les outils et les théories qui nous permettent d’analyser la structure sociale ? A. Une analyse conjoncturelle de la société : Karl Marx & les classes sociales Marx (1818-1883) : philosophe, éco, sociologue, il est allemand, met en avant une société communiste. Œuvres : « capital » et « manifeste du parti communiste » Dépendance Bourgeoisie |

l'économie politique. L'enquête sociale comme réponse à l'industrialisation En réaction à la misère ouvrière, ce sont les bourgeois/aristocrates/professionnels comme Villermé, Gérando, Engels, Booth ou Le Play qui font des enquêtes sociales. Celles-ci ont 4 caractéristiques: ces classes supérieures pénètrent un monde inconnu + effet de décentrement (point de vue extérieur des professionnels sur la classe inférieure) produisent statistiques, documents originaux qui permettent d'avoir un recul critique

organisations. La meilleure organisation du travail va dépendre de la caractéristique interne de l’entreprise et de ses relations avec l’environnement. Les différents mécanismes de coordinations sont adaptés pour différents type d’unités. On peut classer les 6 grands mécanismes de coordination en 3 grandes familles : Relations interpersonnelles Ajustement mutuel Supervision directe Formalisation Standardisation des procédés Standardisation des résultats On est face à une formalisation qui

les théories de la « sous-culture », les jeunes de la classe ouvrière développent une sous-culture nouvelle avec ses normes et ses attentes propres, et pour laquelle la vertu consiste à défier la moralité de la classe moyenne. Selon les théories de l'étiquetage, la carrière d'un délinquant est une réponse au traitement institutionnel des agents officiels. Les tenants des théories du contrôle mettent l'accent sur l'importance de la socialisation pour aider les individus à développer les émotions appropriées