Socialisation Chances Inégales Parcours Scolaires

détermine t’il le parcours scolaire d’un individu ? Dans un article du journal les "Sciences Humaines", intitulé «Capital culturel et reproduction social » le journaliste c’est appuyer sur un extrait tirée du livre les Héritiers, écrit par Pierre Bourdieu et Jean Claude Passeron. Mettant en évidence, « qu’aujourd'hui comme hier, en matière de scolarisation c'est l'héritage culturel lié à l'origine sociale qui explique l'essentiel des variations observées dans les parcours scolaires et, en définitive

L'Ecole est elle encore l'outil de démocratisation auquel rêvaient ses fondateurs ? Pb : L'Ecole est elle le lieu de l'égalité des chances ou bien une machine à reproduire les inégalités ? I L'idéologie de l'égalité des chances a) L'Ecole, un outil de socialisation et d'éducation à la citoyenneté Gratuite, laïque, obligatoire : Préambule de 1946 «La Nation garantit l'égal accès de l'enfant et de l'adulte à l'instruction, à la formation professionnelle et à la culture. L'organisation

centralisé. Cohésion sociale et politique : projet républicain. L’éducation consiste en une socialisation méthodique de la jeune génération. L’éducation va au-delà de l’apprentissage des méthodes => plus vers une socialisation (normes, valeurs, pratiques… transmises d’une génération à une autre) Le rôle de la sociologie pour Durkheim est de s‘intéresser à l’éducation au sens large, plus l’éducation scolaire, fonction d’intégration sociale dévolue à l’école. I - Repères historiques Vision de

des chances, parce que premier principe de démocratie (un homme possède une voix). Pour tenter d’essayer d’étudier l’égalité des chances, le sociologue peut tenter de mesurer la mobilité sociale. On peut ainsi constater que la tendance à la reproduction sociale. Par exemple, 88% des agriculteurs ont un père agriculteur (alors que les agriculteurs représentaient environ 3% de la population). Par l’abolition des privilèges en 1792, la démocratie a fixé comme idéal l’égalité des chances entre

Quel est le rôle du capital culturel dans la réussite scolaire des élèves ?Intro : Aujourd’hui l’école reste encore le meilleur moyen de s’élever dans la hiérarchie sociale. Cependant, cette dernière n’assure pas l’égalité des chances : car la réussite scolaire n’est pas indépendante de l’appartenance sociale. En effet, le capital culturel des familles est l’un des facteurs majeurs de cette inégale réussite scolaire. Le capital culturel Capital culturel : ensemble de connaissance en matière de culture

II/ LES FACTEURS DE LA MOBILITE (ou de la rigidité) SOCIALE A/ ROLE DE L’ECOLE : l’Ecole a néanmoins permis une plus grande mobilité 1) la démocratisation scolaire a facilité l’accès à des postes de cadres (doc 13 p 171, q 1 à 3 et doc 14 q 1et 2) La hausse du niveau de formation des français s’explique par deux choses : - l’accès d’un plus grand nombre au bac et aux études supérieures (démocratisation et massification) - l’allongement de la durée des études Mais pour que les fils d’employés

diplôme d'un individu conditionne étroitement sa position sociale. L'école se doit donc d'être méritocratique, et la réussite scolaire indépendante de l'origine sociale. Or, on constate que ce principe méritocratique se heurte à la réalité de phénomènes de reproduction sociale : on hérite encore largement du statut social de ses parents. D'ailleurs, la réussite scolaire est assez étroitement corrélée à l'origine sociale. Il s'agit dès lors de comprendre les mécanismes qui conduisent à la reproduction

ELISE ROBIN TG8Dissertation SESDans quelle mesure l’école française s’est-elle démocratisée ?L’instruction primaire a été rendu obligatoire de 6 à 13 ans par les lois Jules Ferry en 1881-1882 ainsi que l’école gratuite publique et laïque. Cette réforme a été suivie par de nombreuses avancées qui participent à la généralisation de l’accès à l’école primaire. On désigne

de diplôme d'un individu conditionne étroitement sa position sociale. L'école se doit donc d'être méritocratique, et la réussite scolaire indépendante de l'origine sociale. Or, on constate que ce principe méritocratique se heurte à la réalité de phénomènes de reproduction sociale : on hérite encore largement du statut social de ses parents. D'ailleurs, la réussite scolaire est assez étroitement corrélée à l'origine sociale. Il s'agit dès lors de comprendre les mécanismes qui conduisent à la reproduction

de sociologie c’est cette mobilité sociale intergénérationnelle qui va nous intéresser car elle donne des indicateurs sur les possibilités des individus dans une démocratie. Elle peut montrer si la société offre les mêmes chances à tous de réussir à atteindre toutes les positions sociales. La mobilité c’est donc une approche de l’étude de l’égalité, de l’équité et de la justice sociale. Une société sans mobilité serait une société dans laquelle l’individu n’a pas de choix