Selection D Idees Dans Un Document

COMMUNICATION SEMESTRE 3 M312 : Communication d’entreprise R. Dalle LA SYNTHÈSE DE DOCUMENTS Méthodologie Voilà, Phèdre de quoi je suis amoureux, moi : des divisions et des synthèses, pour être capable de parler et de penser. Platon, Phèdre, 266 b. – Paris : Belles lettres, « Classiques en poche », 2002, pages 114-115. Objectifs  produire un nouveau document organisé et cohérent, à partir d’éléments sélectionnés dans différentes sources d’information  exposer de façon concise des éléments

aura trouvées, il en sélectionne 4 ou 5 particulièrement pertinentes dont il dégagera les idées maîtresses. Il ne s’agit en aucun cas d’une dissertation, l’élève n’a pas à donner son avis, il présente les informations qu’il a recueillies d’une manière synthétique et structurée. 3 La mise en œuvre en classe. 131- L’organisation générale. • Durée : 12 heures en classe (le travail à la maison n’est pas quantifié, il peut être éventuellement cité, dans les documents d’examen). Les 12 heures

Attention, ce dossier est un document de travail pour votre épreuve anticipée du baccalauréat, il faut en prendre soin. Qu'est-ce que l'étude de gestion ? Extrait de la note de service n°2012-075 du 26/04/2012 (MENE 1221288N) et du BO n°21 du 24/05/2012 C’est l’étude d’un aspect d’une question de gestion du programme de sciences de gestion appliquée à une ou plusieurs organisations réelles. Elle permet d’évaluer les capacités suivantes : • Rechercher des informations à partir de

ou de lignes imposés avec restitution de toutes les idées. La longueur optimale est celle qui permet de fournir un maximum d’informations dans un minimum de mots. Ce n’est pas une juxtaposition de quelques phrases de l’auteur mais une ré-écriture personnelle d’un texte réduit donnant la même impression et les mêmes idées. Le résumé doit : Conserver le plan du texte ; Suivre la logique du texte, rester fidèle à l’auteur : mêmes idées, opinions et enchaînements, mêmes ton et style, même

commençant par "qui, quoi, où, quand, pourquoi et comment".   - Une fois que toutes les idées sont notées, on les regroupe et les organise un peu. C'est comme un puzzle : il y a un certain nombre de pièces (les idées) que l'on doit assembler pour former une image (le sujet). - Maintenant que nous cernons mieux le sujet, nous allons déterminer les mots-clés : des mots représentant parfaitement toutes ces idées, tous ces regroupements (par exemple : chien, chat, grenouille, tortue, mouche ont pour

exigences particulières * Ne pas interpréter : le but est d’être le plus fidèle possible au document original, même s’il s’agit d’un tableau statistique. L’objectivité est un idéal dans cet exercice : pas de commentaires ou de critiques, même positifs. Aucune idée personnelle ne doit pouvoir être décelable. * Respect et fidélité à l’auteur : il s’agit par exemple de s’en tenir au plan du document, à la logique de son auteur et du texte fourni. Il est fortement conseiller de respecter le style

première Bac STMG Session 2014 Ce dossier est une aide pour structurer le travail de préparation à l’épreuve anticipée de l’ « Etude de Gestion ». Vous pouvez le personnaliser et le compléter avec un logiciel texteur de type « Word ». NB : Ce document a été construit au fil du temps et de l’expérience, il est le fruit d’un travail collectif au sein de l’académie de Grenoble, et s’inspire du travail de MME CANSOULINE, académie de Créteil. [Karine Cubizolles] Sommaire Planning prévisionnel

correcteur, c'est de vérifier l'assimilation du cours en profondeur et non pas que l'élève récite son cours par cœur. Donc il ne faut pas hésiter à écrire sur un brouillon toutes les notions qui vous semblent en lien avec la question et ensuite sélectionner ce qui paraît pertinent et structurer une réponse rigoureuse. Attention : Il faut bien lire la question afin d'éviter le hors sujet et de donner des connaissances qui n'ont pas de lien avec le cours. Conseils de travail : 1.Il faut bien comprendre

sur le sujet choisi, l'élève analyse les ressources qu'il aura trouvées, il en sélectionne 4 ou 5 particulièrement pertinentes dont il dégagera les idées maîtresses. Il présente les informations qu'il a recueillies d'une manière synthétique et structurée. 2. La mise en œuvre en classe 1.1 • L'organisation générale Durée : 12 heures en classe (mais vous pouvez travailler à la maison et citer, dans les documents d'examen (fiche étude) le temps passé en plus, chez vous) Période indicative de

d'acquérir une méthode apportant l'efficacité dans la recherche de documents. Décomposer les processus mis en œuvre intuitivement au cours de nos recherches, les comprendre, les renforcer et les intégrer dans la méthode proposée ici. Qu’est-ce que se documenter ? Qu’estCONNAISSANCE ACQUÉRIR FOURNIR document produire concepts lire obtenir informations établir élaborer construire analyse synthétique interprétation idées } formulation organiser 2 •Lorsqu'on débute une