Sejours Linguistiques

utilisant des bâtons, des allumettes, des doigts… rien n’y fait. Plus le Professeur s’énerve et plus l’Élève se désole et semble de plus en plus fatiguée. Elle commence même à avoir mal aux dents. On délaisse donc l’arithmétique pour essayer la linguistique, les langues espagnoles et néo-espagnoles. La philologie amène les protagonistes au point de non-retour. La voix du Professeur se fait de plus en plus cassante, son agressivité s’exaspère et il utilise le pouvoir du langage pour arriver à ses fins

ironie de la consommation  p.126 - Le camp: une sensibilité particulière  p.128 - Le trash: revendiquons le mauvais goût  p.130 La société du kitsch   p.133 Du sujet à l’objet  p.53 Statut médiatique de l’objet (rappel)  p.54 - Un glissement linguistique  p.55 Un autre manière de voir le kitsch  p.58 - Méditation solitaire vs. méthode expérimentale   p.59 - Un kitsch ‘présumé’  p.61 - Matrix  Midcult p.62 - La place de l’observateur  p.66 - Les créateurs d’objets kitsch  p.67 - Le créateur fautif 

Université Lumière Lyon 2 École doctorale : 3LA (Lettres, langues, linguistique et arts) Laboratoire Interactions, corpus, apprentissage, représentations (ICAR UMR 5191) Pour une approche sémiotique des formes narratives dans l’œuvre d’Ismail Kadaré Le cas du morcellement narratif par Ledia DEMA Thèse de doctorat de Sciences du langage sous la direction de Louis PANIER présentée et soutenue publiquement le 26 juin 2008 Composition du jury : Denis BERTRAND, professeur à l’université Paris 8 Louis

critique : 1. la critique génétique qui étudie les manuscrits, les éditions, la graphie, la forme du texte en vue détablir sa cohérence pragmatique (représentants : Raymonde Débray-Genette, Pierre-Marc de Biasi, Almuth Grésillon). 2. la critique linguistique fondée sur la prémisse que létude de lœuvre se superpose à létude du matériau qui la constitue le langage. Lanalyse de la base du contexte communicationnel a mené à lapparition de la critique stylistique (des figures et des tropes) et de la critique

focalisation (avec un exemple) • La fiche de lecture • Quelques notions pour le commentaire stylistique Autres fiches de méthode • L’argumentation • La rédaction d’une préface • Vocabulaire pour l’analyse littéraire • Linguistique : les fonctions du langage • Le résumé de synthèse à partir d’un dossier • Éléments de méthode pour la dissertation philosophique Méthode du commentaire composé • Comment expliqueriez-vous ce qu'est une problématique à un élève

message B. S’informer – Se documenter 1.1 Maîtriser les outils et les techniques documentaires usuels. 2.2 Repérer une information dans un ensemble organisé ou non. C. Appréhender un message 1.3 Situer le message dans ses contextes (historique, linguistique, référentiel, idéologique, …). 1.5 Distinguer les idées et les mots clés du message. D. Réaliser un message 2. Recenser les données d’un problème. 5.1 Élaborer une idée à partir d’un fait, d’un exemple, d’un document. Situations de formation :

c’est-à-dire qu’ils posent la question de l’existence d’unités discrètes dans le continuum spatial : cette pertinence transparaît de la microtoponymie mais relève aussi d’une propriété fondamentale du langage (le découpage linguistique de la réalité extra-linguistique). En outre, ce filtrage par le langage, s’exerçant sur un à-plat, exige d’être analysé comme un empilement, une succession de strates à décrypter, et ouvre la voie à une diachronie du paysage. Dans cette perspective diachronique

trouve. Qui donc entreprendra cette tâche immense? Et cependant, pour l'accomplir, des philosophes de bonne volonté ne suffiraient pas; il est besoin, pour de telles recherches, d'hommes de beaucoup de sens et d'érudition. Que de connaissances en linguistique sont nécessaires pour vérifier les éléments natifs de tant d'agrégats, roulés de rivages en rivages pendant des siècles, et modifiés par tant d'influences, sous tant de latitudes! Que de sagacité pour en saisir les traits primitifs, voilés sous

nuit : la lune – la voûte azurée : le ciel – le beau sexe : la femme – le champ du repos : le cimetière – le conseiller des grâces : le miroir – le métier de Mars : la guerre – le miroir de l’âme : les yeux – le paradis des oreilles : la musique – le séjour de Pluton : les Enfers – le sexe fort : l’homme – le soutien de la vie : le pain – le supplément du soleil : la bougie – le trône de la pudeur : les joues – les belles mouvantes : les mains – les chers souffrants : les pieds – les commodités de la

U. (1985), Does the autistic child have a theory of mind ?, Cognition, 21, 37-46. Beaud L., de Guibert C. (2003), La pathologie comme seule « exception qui confirme la règle » ? Exemple de l’autisme, Colloque : l’exception. Entre les théories linguistiques et l’expérience, Paris, 10-11 juin 2003, à paraître dans Faits de langue, 25. Bleuler E. (1911), Dementia praecox oder gruppe der schizophrenien, dans Traité d’Aschaffenbuch, 4. Abteilung, 1. Häfte. F. Deuticke. Trad. franç. : Dementia praecox