Savoir Faire Savoir être

l'enfant qui présente des signes d'altération de la santé. - L'éducation C'est un ensemble de moyens Savoirs, Savoir-faire, Savoir-être permettant d'aider les E (et les adultes) à adopter des comportements favorables à leur santé. Savoirs : Acquérir des connaissances sur les dents,les caries,l'alimentation saine,... Savoir-faire : Réaliser un brossage correct et éfficace au bon moment... Savoi-être : Avoir le réflexe de se brosser les dents de manière correcte , au bon moment , consulter régulièrement

RAPPORT AU SAVOIR ET LOGIQUE DE PROFESSIONNALISATION EN FORMATION INITIALE EN EPS À L’IUFM MIDI-PYRÉNÉES Deux études quantitative et clinique Isabelle JOURDAN, André TERRISSE* Résumé Dans le contexte de la formation initiale en éducation physique et sportive (EPS), nous nous sommes intéressés à la façon dont l’étudiant s’approprie le savoir, comment il se « professionnalise » (Altet, 1994 ; Lang, 1999). La notion de rapport au savoir est notre outil conceptuel pour cerner cet « ensemble de

intéressées quant à elles à l’atteinte d’objectifs. On parle plus volontiers de rôles, d’activités, de missions, de projets pour définir le travail d’une personne. Actuellement, chaque salarié, chaque personne doit mettre en œuvre et combiner ses savoirs pour traiter la ou les situations qui lui sont confiées. Ceci afin d’atteindre le but poursuivi. Un emploi n’est plus défini qu’à partir de gestes à effectuer. Dans les entreprises, la nouvelle référence devient la situation de travail. La compétence

nous la compétence est l’ensemble des actions menées par un individu dans une situation de travail donné afin d’atteindre des résultats satisfaisants pour un destinataire alors qu’en est –il de Boterf, l’auteur de ce livre nous nous allons lire et faire un résumé ? II. Résumé du livre Chapitre 1 : Les facteurs explicatifs de l’intérêt actuel pour les compétences Dans ce premier chapitre, l’auteur évoque la notion de compétence et de son évolution progressive au fil du temps. Historiquement, le

une situation d'apprentissage notes : définitions, questionnement, réponses conclusion (déroulement de la leçon) préparer une leçon: ladolescent à l'école Analyse du référentiel (Mise en oeuvre d'une intervention) - En résumé Organisation des savoirs-faire - Séquences en atelier retour en page pédagogie L'enseignement Définition: mise en oeuvre des moyens propres à assurer la formation et le développement de l'élève (intégration progressive à un système social donné). Finalité : pour l'élève:

L'éducation est, étymologiquement, l'action de « guider hors de », c'est-à-dire développer, faire produire. Il signifie maintenant plus couramment l'apprentissage et le développement des facultés physiques, psychiques et intellectuelles ; les moyens et les résultats de cette activité de développement. L'éducation humaine inclut des compétences et des éléments culturels caractéristiques du lieu géographique et de la période historique. Chaque pays dans le monde dispose de son propre système éducatif

partage et une diffusion sans barrière et à grande échelle du savoir et de la connaissance. A ce titre le présent lexique peut offrir aux apprenants via ce canal, la possibilité de se familiariser et d’auto-assimiler les différents concepts qui sont d’usage dans ce domaine. Enfin, ne prétendant ni à l’exhaustivité ni à l’exclusivité, ce recueil se propose simplement de contribuer à améliorer et à diffuser la connaissance et le savoir en relation avec le champ de la formation et de l’apprentissage

Savoir être professionnel Déroulé du module  Le savoir être professionnel  Les attitudes recherchées sur le marché du travail  Échange sur les premiers jours en entreprise Module "Savoir être professionnel" Durée 3 heures Le savoir être professionnel Définition Le savoir être est un savoir-faire relationnel, façon de savoir comment se comporter, trouver la conduite appropriée à l’emploi considéré, c’est-à-dire adopter les comportements et attitudes attendus dans une situation donnée. Il

| |-le parcours de socialisation. | |Approche de l’éducation |Malgalaive, |La compétence est la capacité à faire usage des | | | |savoirs. | |Approche Stratégique |Hamel, Prahalad, |- La compétence comme source de l’avantage | |

organisations. Etre compétent dans une situation de travail en l’an 2000 ne signifie plus la même chose qu’être compétent en 1950 ou 1970. La compétence a longtemps été assimilée à la capacité à tenir un poste ou à une connaissance. Ce ne peut plus être le cas. Ce n’est pas parce que l’on possède un diplôme professionnel ou que l’on a suivi une formation que l’on peut agir avec compétence dans des contextes de travail évolutifs et de plus en plus caractérisés par l’événementiel et l’inédit. Etre compétent